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背诵,是教学相长的基石,是语文教学中永恒的旋律."读书破万卷,下笔如有神."<语文课程标准>特别强调要背诵一定数量的篇目,这就要求我们教师不仅要重视学生的阅读,还要重视学生的背诵. 相似文献
82.
83.
包冠瑛 《读与写:教育教学刊》2008,5(1):87-87,133
近年来,随着交际法、直接法等英语教学法兴起以来,"聋哑英语"现状已大有改进,而作为笔头工夫的写作,却成了教师和学生的共同难题。为提高初中生英语写作能力,本文着重阐述了要从三个方面对学生进行严格训练,初步探索出一条提高学生英语写作能力的有效途径。 相似文献
84.
模因理论对背诵在外语教学中作用的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
背诵作为我国的传统教学模式,千百年来一直被我国教育者在教学中所沿用。但今天,当人们过于热衷地应用分析性、启发性的语言教学法时,背诵被认为不合理或不可取。随着对模因论的深入研究,人们逐渐重新发现了背诵在语言学习中的重要作用。 相似文献
85.
86.
新课标指出要重视和倡导学生的语言积累,而背诵则是提高学生语言积累的一种有效手段。背诵能促进学生记忆力的发展,能培养学生课堂上的注意力,促进良好习惯的养成。说起背诵,语文教师或多或少的总有一些烦恼,诸如学生没兴趣、记不住、背得慢、忘得快等。 相似文献
87.
许海军 《和田师范专科学校学报》2008,28(6):164-164
背诵是古老而传统的教学方法,有其重要性。在教学手段现代化的今天,在汉语教学中,不能忽视背诵的教学方法,还得大力提倡。 相似文献
88.
背诵是培养同学们语文能力和提高学生语文素养的一个重要环节.在学习过程中,我们常常发现古诗文背诵已成为许多同学学习语文的一大困扰.…… 相似文献
89.
江河不择细流,方能成其深。同样要学好英语,建构英语知识的大厦,形成英语知识的汪洋大海,关键在于用科学的方法不间 相似文献
90.