原子能级跃迁问题的探讨

１９９９年北京市某区高考物理模拟测试卷中有这样一道选择型试题．解答并非需要论述．但试题蕴藏着丰富的物理知识，解后耐人寻味，发人深省． ［原题］氢原子能级如图１所示，则下列论述中正确的是： Ａ．用动能为１２ ｅＶ的电子撞击基态氢原子．电子损失的动能大部分变为氢原子的动能． Ｂ．用动能为 １０ ｅＶ的电子撞击基态氢原于，撞击后电子的动能几乎不变． Ｃ．用动能为 １１ ｅＶ的电子撞击基态氢原子，氢原 子不会跃迁到激发态． Ｄ．用能量为 １４ ｅＶ的光子撞击基态氢原子，氢原子中的电子能脱离氢原子． 本题选项内容涉及到…     

非谐性振子的能级的计算

本用微扰论计算出势能为Ｖ（ｘ０＝１／２ｋ２ｘ＾２＋１／６ｋ３ｘ＾３的非线性振子的能级，并讨论其特点。     

试析原子能级与线状光谱和连续光谱

本文阐述了原于内部的定态能级与线状光谱的关系以及非量子化能量与连续光谱的关系,揭示了量子物理与经典物理之间的对应原理.     

实物粒子使原子能级跃迁的规律

中学教材中着重讲解了光子使原子能级发生跃迁的规律.本文另辟蹊径.从能量、能级等角度探讨了实物粒子通过碰撞使原子发生跃迁的一般规律.     

管窥氢原子的能量吸收方式

（1）在通常情况下，氢原子所吸收光子能量必须等于其两能级之差，否则不被吸收；不存在激发到能级n=k能量多余，而激发到能级n=k＋1时能量不足，则激发到n=k情况。     

浅析原子跃迁中的五个问题

原子跃迁是高考中一个常考的知识点,很多学生对原子能级的跃迁认识不清,把所有情况一概根而论,结果发生错误,下面就原子跃迁中的问题进行简单分析。     

合作化无结构式访问在播音主持专业能力培养中的应用

无结构式访问是社会学研究中收集资料的方法,事先不制定问题,在访问中发现问题、提出问题,自由度较大,能提高访问双方的积极性。该方法在分工形式、主题确立、计划制定、访问技巧等方面与电视访谈节目有较大的相似性,因而对于播音主持专业学生提高访问的实践能力有很大的借鉴作用。     

消多普勒饱和吸收激光稳频教学实验平台

激光器是原子磁强计、原子陀螺仪等量子传感器的核心部件。量子传感器通过激光、磁场等与原子的相互作用,实现对相应物理量的高精度测量。激光频率优化及稳定是实现量子精密测量的关键技术。该文在理解原子能级跃迁、激光饱和吸收稳频原理基础上,搭建了消多普勒激光饱和吸收稳频教学实验平台,通过扫描铷原子的消多普勒饱和吸收光谱,将激光频率锁定在铷原子的D1线上,获得了频率高度稳定的激光输出。该平台能够使学生直接观测原子吸收与激光频率稳定的过程,有助于学生对激光与原子相互作用的深入理解以及实验动手能力的提升,为研究生和本科生的相关课程教学提供了有力支撑。     

中外科技期刊英文摘要文体格式的变化及建议

【目的】分析中外科技期刊使用不同中英文摘要形式的变化趋势,探讨相关原因,为提高我国科技期刊英文摘要的表达水平提出建设。【方法】通过查阅Medline、ESI及CNKI等数据库,统计部分学科的中外主要科技期刊的英文摘要格式,进行一段式及结构式摘要使用情况的数据分析,解读摘要文体的演变过程及摘要形式使用情况的变化趋势。【结果】从国际整体科技期刊英文摘要格式看,两种文体格式共存,一段式摘要为主,且有逐步增加的趋势;在生物医学领域期刊中结构式摘要的使用仍有较大比例。【结论】为了更好地适应科技期刊国际化的需要,建议国内科技期刊按中英文刊的不同,选择不同的英文摘要形式。     

基于SSTEW评量表的幼儿社会情感领域保教质量测评探究——以阿拉尔市T幼儿园中班为例

实现幼儿社会情感领域的健康发展是学前教育的重要目标,保教机构对幼儿社会情感领域的保教质量是主要的衡量指标。文章以阿拉尔市T幼儿园中班为测评对象,使用SSTEW评量表并结合实地观察法和半结构式访谈法以及保教机构的文本信息,对T幼儿园社会情感领域的保教质量进行测评。研究发现,T幼儿园对幼儿社会情感领域的保教质量不高。重视程度不足、保教人员职业认同感不高以及幼儿社会情感养成的特性是其中重要的影响因素。对此,要提高幼儿家长、幼儿园及保教人员对社会情感教育的认识程度,提高保教人员的职业认同感。