脑瘫儿童书写训练的个案研究

一、案例分析 小琪（化名）,男,11岁。母亲在分娩过程中羊水早破,小琪出生时没有哭声,被诊断为轻度窒息。小琪的发育比一般小孩迟缓,8个月时被诊断为左侧性脑瘫痪,属单侧畸形。右足跟不能着地,伴随踮脚尖、不能自主下蹲。由于干预得较早,小琪的粗大动作恢复得较好。5周岁时可以独立行走,双手能捧着球放在胸前。但精细动作发展不足,双手发展均不良,手指精细动作能力差,表现为没有力气,在抓、     

脑瘫儿童感觉统合培训个案分析

脑瘫儿童最突出的问题在于语言障碍和运动障碍两个方面,这与其脑部相关区域损伤有直接的关系。由于受到自身大脑功能障碍等因素的影响和限制,其接受感觉统合刺激的机会相应就会减少,进而造成脑瘫患儿或多或少的伴有不同程度的感觉统合失调。以脑瘫患儿感觉统合训练的个案入手,试图分析感觉统合训练在脑瘫患儿康复治疗中的作用。     

脑瘫学生康复目标训练的实践与研究

我校成立于2002年初,是一所融听障、智障、脑瘫教育为一体的高标准现代化特殊教育学校。学校开展了以“脑瘫学生康复目标训练的实践与研究”作为创建学校特色、引领学校全面发展的课题研究。     

一粒奇小药 专治5大脑病

脑萎缩、老年痴呆、脑瘫、帕金森、脑血栓后遗症、中风偏瘫一药解决中华医学会重点推广、国家科技部脑病攻关项目、中国脑病防治中心推荐用药、载入《国家医保目录》和《中国药典》,由我国10强药企——内蒙古奥特奇蒙药股份有限公司独家生产。29味名贵药材的威力专治脑病的二十九味丸的主药,再配以白云香、木香、肉     

脑瘫学生个别化教育的探讨

随着社会经济的不断发展,我国教育事业得到了不断改革和完善,个别化教育已经成为当前世界各国教育改革的重要趋势。随着学校学生规模的不断扩大,脑瘫儿童入学率也不断提高,针对脑瘫学生的教育康复模式也逐渐提上日程。本文根据当前教育现状,针对学校个别化教育展开探讨,分析脑瘫儿童教育的新模式、新方法。     

引导式康复训练在提高脑瘫儿童生活质量中的价值

探讨引导式康复训练在提高脑瘫儿童生活质量中的价值。选取2013年6月至2015年9月在莆田市儿童医院进行康复训练治疗的脑瘫儿童162例,按康复训练的方式分为治疗组和对照组,其中治疗组患儿84例,对照组患儿78例,对治疗组患儿行引导式康复训练,对照组患儿行常规康复训练,记录比较两组患儿生活质量相关评分差异。结果显示,康复训练前,两组患儿社会适应能力、自理动作、言语功能、运动功能和认知功能得分无明显差别,训练后,两组患儿的上述维度得分均较训练前增高,且治疗组增高更明显。结果表明,引导式康复训练能够明显提高脑瘫儿童的生活质量,具有临床应用价值。     

脑瘫学生运动康复训练的个案研究

脑瘫儿童的康复问题一直是医学界和特殊教育界关注的焦点。目前,脑瘫儿童的早期康复倾向于肢体康复训练。     

一个老师的谎言

这是去年的事情了,我不能忘了。一个脑瘫后遗症的花季少女,当她作为一个充满人生的美梦和幻想的高中生,来到了我们学校。本来,那是应该是何等的幸福和快乐。可是,就是因为她是一个另类,一只胳膊总要弯曲,一条腿也是如此,也就罢了;可是她的脸也总是向一边扭曲着。所以,她总是低着头,不敢看前     

脑瘫少年莫天池的大学生活

9月4日是中南大学新生开学报到的日子。这个日子也属于＂脑瘫少年＂莫天池。来自湖南师大附中的莫天池,出生7天不幸脑性瘫痪。但今年他却以总分604分考取了中南大学软件学院。今后的四年里,莫天池将坐着轮椅来回奔波于学校与家庭之间。这个轮椅上的＂脑瘫少年＂用乐观、坚强的宣言告诉你我：人一辈子生命长度有限,不能只用来悲伤。     

痉挛性脑瘫患儿的脑电图和脑CT分析探讨

目的分析探索痉挛性脑瘫患儿的诊断与脑电图、头颅CT形态学改变的关系。方法研究对象人民医院对131例痉挛性脑瘫患儿,采用国际10／20系统电极进行脑电图检查,并用螺旋CT常规颅脑扫描,对比两种扫描结果。结果131例患儿中脑电图异常83例（异常率63．4％）,CT异常104例（异常率79．4％）,痉挛型脑瘫患儿的脑CT异常率高于脑电图异常率,差异有显著性（P〈0．05）。结论脑电图和脑CT都是小儿脑性瘫痪中不可或缺的检查手段,两者结合具有互相补充的作用,对脑瘫的诊断及预后判断具有重要参考意义。