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261.
浅谈"社火"脸谱 总被引:1,自引:0,他引:1
徐红军 《宁夏师范学院学报》2003,24(2):74-75,85
“社火”脸谱最早可追溯至隋唐,其与戏剧脸谱是源和流的关系。“社火”脸谱的容貌特征明显而直观,谱式分为对脸、破脸、悬脸、碎脸、转脸、定脸6种;眼有平眼、忠眼、残眼3种。勾画技法承传了民间传统画法。 相似文献
262.
263.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
脸谱不仅是一种化妆手段,还是一种独立的艺术。长期以来,脸谱一直备受青睐。脸谱作为一种符号和元素,对各个设计领域都有深远的影响。在小学美术课中引入脸谱艺术课,对学生学习传统文化和色彩的运用有很大的意义和帮助,如何让脸谱艺术与美术课堂完美结合? 相似文献
264.
265.
豫剧,是黄河文化的灵韵,神州戏曲之瑰宝。豫剧脸谱自然具有独特的风格与特色,无论是其脸谱的图案形象还是色彩的运用都具有地域的文化底蕴。白酒作为豫酒的一部分其酒文化不言而喻。豫剧脸谱与白酒同时作为河南地域性文化的代表其结合应用共同发展是文本所要重点研究的内容。运用现代设计方法使得豫剧脸谱的图案和色彩在白酒品牌包装设计上的创新应用,能够焕发出白酒品牌新的风采,也让白酒包装能有了新的设计方向与发展创新。 相似文献
266.
陕西凤翔马勺脸谱与安徽贵池傩面具同为中国傩文化的产物,是傩文化在两地各自经历变迁后传承与积淀下来的民间智慧,两者之间既有共性,又有差异,展现出张扬与细腻、抽象与写实、创新与传承的风格和精神。文章从历史起源、视觉特征、审美取向等方面进行比较分析,有利于加强维持与创新这两项国家级非物质文化遗产,也能发扬两地地方民俗文化。 相似文献
267.
项目化学习突出了综合性、实践性和自主性等,是促进教学方式变革、培育核心素养的有效路径。笔者尝试以“京剧脸谱”为主题,开展项目化学习的实践研究,并在其中嵌入“5E”学习环,提出“确立项目主题、引出驱动性问题、预设项目成果、深入项目探究、展示项目成果、构建评价标准”的学习策略,为小学京剧教学提供思路。 相似文献