写字作业评语的三种方式

~~“自助餐”式与“拓展式”作业@严丽芳$福建武夷山实验小学 @杨萍$福建武夷山实验小学     

中山大学:高校业务系统授权管理方案

随着计算机应用的日益普及,特别是网络的迅速发展,如何在发展和推广网络应用的同时进一步提高访问控制的安全与效率,已经成为目前网络界所必须研究和解决的课题。针对不同应用的授权管理,需要根据项目的实际情况和具体架构,在维护性、灵活性、完整性等N多个方案之间比较权衡,选择符合的方案。目前的授权管理一般有三种:1.自主型访问控制方法。目前在我国的很     

对立型性格的人物——刘兰芝

刘兰芝是古乐府民歌《孔雀东南飞》中的女主人公，她聪明贤惠，勤劳俭朴，其性格却与封建礼教格格不入，而最终成为封建礼教的牺牲品。但在其性格发展中，我认为她具有鲜明的对立型的性格特征，即她的身上既具有自主型的性格特征，又具有依附型的性格特征。自主型的性格特征包括她本身所具有的独立性和反抗性，依附型的性格特征包括她在感情上的依附和精神上的依附。这两种性格特征在她身上交织发展，从而构成人物所具有的独特的典型性。其性格发展可按三个阶段来分析，第一阶段是性格的稳定期；第二阶段是性格的剧变期；第三阶段是性格的超越期。     

积件思想在自主型教学软件设计中的应用

积件思想是教学软件设计的一种新思路,本文把积件思想应用于自主型教学软件的设计中,旨在更好地体现人本主义的思想,发挥学生在自主学习中的主动性和创造性,从而产生更好的学习效果。     

支持自主型课堂:学生中心的教学模式

支持自主型课堂是基于罗杰斯的学生中心观和建构主义的学生主体观、根据自我决定理论对于学生自主型学习动机的理论与实践研究而提出的科学教学模式。其核心特征在于以学生为中心,以自主学习为目标,以动机、情感等非认知因素的干预为主线,并与认知教学模式相辅相成。本文详细阐述了支持自主型课堂的理论基础、构成要素和操作程序等,并从实践应用、评估体系建设和教师培训方式等角度对其发展进行了展望。     

数学探究性活动的内容、形式及教学设计

针对初中数学课堂教学的现状及新课改的落实情况,提出了探究性活动的内容、形式及教学设计,从而构建了有效的初中数学自主学习的课堂教学模式,确立了＂以教学目标为中心,以学生为主体,教师为主导＂的素质教育教学模式。     

网络环境下任务驱动式自主型学习

本文介绍了任务驱动式的教学方法、及其在网络环境下的任务驱动式教学方法的操作程序及所应注意的问题。     

校园网络下学习型虚拟社区的建设构想

本文通过对校园网络环境下的虚拟社区与以构建主义理论为基础的自主型学习模式充分整合的分析和研究,提出了建设符合黑龙江护理高等专科学校专业特点的自主学习型虚拟社区的构想.提出将校园网络环境下的数字化学习的优势与学生传统学习模式的优势相互补充,能够更好的丰富高校师生的工作、学习和生活.     

浅谈初中数学作业设计的改革与创新

新课程改革对于每一位教育工作者来说,都是一次全新的挑战。初中数学新课程标准中,对学生的评价建议做出了更合理、更广泛、更科学的说明,提出全面了解学生的整体学习情况,倡导有效激发学生的学习兴趣,结合实际的学习方法和教学模式,从而促进学生的全方面发展。因而,结合新课程的特点与理念,教师平时在布置数学作业的时候,可以多样化设计,避免了一些死板、乏味的低效作业,让学生在快乐中学数学。笔者结合自身的教学经验,     

信息安全概论课中如何实施自主型教学方法

正信息安全是信息技术领域的重要研究课题,越来越受到人们的极大关注。"信息安全概论"课程是信息安全专业的专业基础课程,也是电子信息工程专业的一门选修课。其教学内容主要包括:信息安全概述、信息保密技术、信息认证技术、密钥分配与管理技术、访问控制、网络攻击与防范、系统安全、网络安全等,是一门综合性很强的课程。课程理论与实践紧密结合,目的在于使学生较全面地学习有关信息安全的基本理论和实用技术,掌握信息系统安全防护的基本方法,培养信息安全防护意识,增强信息