论高校经济体制改革

随着经济体制的变革，高校经济体制也由中央集权型体制、行政分权型体制转向自主型体制。但是，我国高校事业单位的属性没有行到根本改变，资栓投入不足、运行效率低下、资源浪费严重等弊端严重阻碍高等教育的发展，高校办学不能主动适应市场需求，缺少适应改革需要的积极性和能力。改革的方向和出路就是向产业化体制、机制转轨。     

自主型立体化信息技术实验教学

在建构主义学习理论基础上，通过对信息技术实验进行自主型立体化实验教学的模式建立，为学生提供了立体化的实验实践环境，对实验教学改革进行了一种有益的探索与尝试。     

成人高等教育英语教学中的师生美系探讨

教学法的发展显示了教师和学生的角色在教学环境中的转变.在成人英语专业教学中,我们提倡一种新型的师生关系--具有成人特色的互动自主型的师生关系.将之实施到具体教学中,教师应注意以下三点:教学关系、教学手段和指导手段.     

"两课"自主型教学模式的构建与实践

针对"两课"教育中传统的"填鸭式"、"一言谈"的教学模式,本文提出了"分析解读知识信息源一发现有价值的问题→自主探究问题的解决→引发新的学习问题"这一自主探究型教学新模式.并结合高职生的特点,阐述了构建新模式的内容及应注意的问题.     

“科研型”教师和“自主型”学生的和谐结合

“科研型”的高中语文教师和“自主型”的高中学生的和谐结合是新课程标准实施的必然趋势。这和谐结合是符合时代的教育教学理念的精神，是这两者知识层级、能力层级的本质要求。     

自主型网络学习模式研究

文章在阐述自主型学习模式的定义与发展基础上,构建了自主型网络学习模式,对自主型网络学习要素进行了分析,并针对自主型网络学习的教学策略提出了一些建议,旨在为网络教育工作者提供参考。     

初中物理“自主型”课堂教学模式略论

初中物理的“自主型”课堂教学模式实质上就是确立“以教学目标为中心，以学生为主体，教师为主导，变式训练为主线，反馈矫正为手段，及时评价为保证，自主自结能力发展为主旨，以学科能力相互迁移为方向”的素质教育教学思想，为达到教学目标，针对构成初中物理教学过程的诸要素所设计的比较稳定的简化组合方式及其实践活动过程。     

普通高校实施开放式自主型体育教学的实践研究

采用文献资料法、教学实验法、比较法 ,探讨了普通高校实施开放式自主型体育教学的效果和实践意义。开放式自主型体育教学 ,体现了以学生为“本”的教育理念 ,有利于调动教师和学生两方面的积极性 ,提高教师教学能力 ,促进学生个性的全面发展 ,使学生体质健康达标     

自主型班级管理浅探

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者。本文从班级管理制度、自主型学习环境、良好的人际关系等三方面阐述了自主型班级管理的尝试,提高了学生的自我管理意识和能力。     

情景化·问题式·自主型——“问题解决式”学习法在“中东”一课的运用

转变教学方式是课程改革的核心理念。其外在形式非常丰富,而实质则很简约,即是否从根本上调动了学生学习的积极性、主动性、创造性,是否真正把学习的主动权还给学生。“问题解决式”学习法就是值得深入研究的方式之一,下面以“中东”一课为例,阐释此法如何运用于课堂。