基于语料库对自序和他序中人称代词的人际功能对比分析

书序,以向读者推荐书为目的,是书的重要组成部分。通过对自序和他序作为语料进行分析,发现人称代词在自序和他序中的使用频率存在显著差异,并从人称代词的人际功能对其差异进行分析。     

典雅含蓄的用典

美籍华裔诗人刘庶凝《〈还乡梦〉自序》曾入选初中语文教材,文中有这样的一句描写：“在北美的沙漠中,我是一株水土不服的故园里的橘树,我的诗篇不过是些苦涩的果实。”学生初读时弄不明白：橘树为何“水土不服”？它的果实又为何是“苦涩”的？其实,作者在此巧妙地运用了一种现代文中不常用的修辞方法——用典。     

教育：永恒和常新的话题——《谈教论育》自序

教育，是人类传承和创造文明的基本实践，是内涵丰富的精神活动，是变化复杂的社会现象。     

《报任安书》与《太史公自序》比较阅读

《报任安书》一文历来被当成研究《史记》与司马迁的重要文献,选入中学课本后,一直受到语文教师的重视,可学生对本文行文思路和感情脉络的理解历来不那么清楚,时代、人生经历甚至“节选”等诸多原因都导致了学生学习的困难,我曾尝试将《太史公自序》（以下统称《序》）与《报任安书》（以下统称《书》）比较阅读,发现有些难以理解之处会处理得很好,学生对司马迁的了解也会更加深刻。     

有一点“危险的思想”好——有感于《辫子、小脚及其它》

读书先读序跋。朱正著《辫子、小脚及其它》(以下简称《辫子》)有个500余字的自序，竟有一半是引来的——“人们对于苦难表示同情是很容易的，要他们对思想怀有同情则非常困难。真的，一般人对究竟什么是思想了解得太少了，他们似乎以为只要他们说那种思想是危险的，     

观风察俗——《谭健杂文选》自序

这是继我的《观剑识器——谭健文艺评论选》之后的第二本个人专集,收录选编的大多是上世纪八九十年代撰写的一批杂文。随后,《观象抒怀——谭健散文选》与《观云卜雨——谭健理论文章选》两册,不日也将付梓出版。屈指算来．自从误入文字行当以来．大抵已有近20年时间未能署本真之名“操觚染翰”了。原因无他，“功名尽在长安道”．因为职责所系，我把自己此前所积累的学识和文字修炼功夫．基本上都投入到为国家和军队建设的鼓与呼之中去了。     

再论司马迁之“发愤著书”

司马迁在《太史公自序》和《报任安书》（前者见于《史记》;后者见于《汉书》,全日制普通高中语文教科书（必修）第六册有《报任安书》节选）中提出了著名的＂发愤著书＂的观点,其文云：盖文王拘而演《周易》;孔子厄而作《春秋》;