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子曰:"知之为知之,不知为不知,是知也。"小时候是从父亲口中听到的这句话,但不是很理解,只觉得朗朗上口,就记住了。求学的时候,才明白了它的含义,便把它当成求学态度的第一要义。等到自己成为了一名老师,更是时时警记,因此自我感觉还算是一个谦 相似文献
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孙晓青 《中学生阅读(高中版)》2011,(5)
孙老师:您好!我几乎上完了高二,离考试只有几天,但心里并没有一丝的紧张,我认为这是好的。但是我知道,我是以一种考不好的心态来面对这次考试的。因为这一学期,我真的是很糟,从开始到现在我都没有静下心,总在自责和忧虑中生活。以前的我很自信,相信自己可以做 相似文献
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陈秀 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(5):15-17
最早时候的小白兔长的并不是现在这个样子,它有着珍珠般闪亮的牙齿,自我感觉好极了。于是每当遇到动物朋友时,它就故意咧嘴让人家看。可是老这样也太麻烦了,整天龇牙咧嘴,别人还以为自己哪里疼呢。不是吗?有一次小松鼠就产生了误会:"喂,小白兔,你怎么啦?身体不舒服吗?"真让人哭笑不得。 相似文献
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长期以来,评价一堂课的教学质量如何,指标主要侧重于教师"教得怎样",而不是学生"学得怎样",因而误导教学走入误区:教师讲课时面面倶到,每节课滔滔不绝,自我感觉良好,而学生却是昏昏欲睡,一知半解。这就导致一个结果:基础有待加强的学生感觉物理高深莫测,不知所措,被动地被教师牵着走,久而久之便丧失了学习的兴趣与信心;基础好的学生则"吃不饱",因为没有了主动思考、自我开拓的锻炼,独立解决物理问题的能 相似文献
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<正>当前,许多教师虽然对课堂教学的有效性给予了充分重视,但却没有树立正确的课堂教学理念,因而教学的有效性并没有真正落到实处。多数人不看好公开课,是因为公开课是一个需要多种因素配合的过程,有一定水平的教师可以较快地认识到优 相似文献
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大凡做过教师的人,可能都遇到过这样的情况。即当自己精心设计好了一堂课,并准备按事先想好的思路展开教学的时候,实际课堂中的状况有时候并不像自己预设的那样,也许就在你讲课兴致正浓的时候,或自我感觉对试题的分析入木三分正想陶醉的时候,台下冷不丁产生了学生对教师的教学的质疑。 相似文献