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41.
<正>在中学数学教学中,笔者发现学生在学习数学时,对其概念、理论、方法等,并不是无动于衷,而是常常抱有各种不同的态度,会有各种复杂的内心体验.如果顺利完成学习任务,会感到满意、愉快和欢乐;学习失败时,则会感到痛苦、恐惧和憎恨;遇到新奇的问题、结论和方法时,会产生惊讶和欣慰.虽然这种情感不直接参与数学的认知活动,但对数学学习起着推动、增加、坚持、调节等作用.因此,重视情感教育不仅能提高课堂的学习效率,而且对学  相似文献   
42.
正注重情趣培养。俗话说:"兴趣是最好的老师",如何保持并激发学员的兴趣,是教师的必修课也是入门关。因此在书法教学中要多向学员介绍一些有趣的书法常识,使其了解书法的益处和趣味所在。例如,书法创作是一项有益的健身运动,不仅活动了四肢,还活动了头脑,是动与静的完美结合。在我国,历来就有"书画人长寿"的说法,如原中国书法家协会主席舒同,享高寿93岁,他曾向外国朋友介绍说,经常写字可使气血畅通,精力旺盛。将这些背景知识向学员介绍,会愈加激发他们学习的动力,并将书法学习融入  相似文献   
43.
自主作文是指学生主动积累生活素材,调动情感体验,运用语文知识和能力,通过语言文字的载体进行表达、交流或丰富自我、感悟自我、发展自我的学习行为。它既可能是为了表达与交流,也可能仅仅是为了自我欣赏、自我感悟。不管是出于自我的需要还是学习的需要,  相似文献   
44.
<正>自主作文是指学生主动积累生活素材,调动情感体验,运用语文知识和能力,通过语言文字的载体进行表达、交流或丰富自我、感悟自我、发展自我的学习行为。它既可能是为了表达与交流,也可能仅仅是为了自我欣赏、自我感悟。不管是出于自我的需要还是学习的需要,  相似文献   
45.
长期以来,我们只是习惯于让小学生写书面作文。在信息技术日益普及的今天,怎样让他们利用电脑和网络将这份作文写得更有趣、保留得更长久、更有意义呢?于是,我决定给每位学生建起属于自己的网络作文本,将传统的作文变成随时随地查阅、比较、修改、评价、学习、反馈的材料,让学生在自我欣赏、展示自己的同时,留下作文的足迹。  相似文献   
46.
《少年儿童研究》2006,(4):48-49
问:我的孩子今年刚满11岁,现在跟她最亲密的要算她那面小镜子。每天只要一有空,她准把小镜子拿出来仔细端详一番。其实,我的孩子长得并不难看,起先她也是抱着一种自我欣赏的态度来照镜子的。不过日子一久,她开始对自己的相貌“横挑鼻子竖挑眼”起来。她发现自己的五官都“不甚理想”:眼睛过小了,而嘴巴又太大等。孩子还经常埋怨我们把不良的基因遗传给了她,我们怎么说她都不管用。  相似文献   
47.
正2012年2月,新学期刚开学一周,我任教的住宿班(1)班转进来一名特殊的学生。她叫小夏,父亲在她很小的时候就去世了,家里全靠母亲一个人支撑。小夏原本在走读班读书,由于家住得远,加上母亲又换了一家更远的单位工作,不可能天天接她回家,于是学校就同意她转到住宿班读书,好减轻她母亲的负担。没想到,转班没几天,就在她身上发生  相似文献   
48.
霍福林  李永宏 《教师》2014,(4):82-82
正成长记录袋从设计上体现了学生个性的发展,并倾向于提高学生的自信。而在运用的过程中,由于记录袋突出的是过程性评价,所以要倾向于积累————所有能记录成长过程的,能促进学生发展的资料均可收录其中。但收录积累并不是最终环节,我们的目的在于通过收录、积累的资料来评价学生,建立激励机制,发挥促进作用。而我们提出的发挥其功能,就是成长记录袋在积累过程中和积累之后,资料发挥作用的过程。  相似文献   
49.
正在我们生活当中,往往存在一些人,他们什么都好,就是会戴着有色眼镜去看人。如果有人夸奖了身边的同学、同事,总会有人议论:"真是虚伪!""看,某人又在巴结上司了!"我以前也是很少去赞美别人,总认为对别人的赞美无异于自降身价,为了维持自己固守的"清高"形象,我也从不喜欢赞美别人。可刚刚大学毕业的一位新老师却改变了我的看法。她总喜欢夸奖别人,一开始我总是不以为然,觉得虚伪大于真诚,可有一天她夸起我优点的时候,我心里也美滋滋的!我这才发现,原来得到别人的欣赏是这么开心的事情!于是,我冒出一个想法:语文课也要让学生学会欣赏!有人可能会说,既然欣赏是如此重要,那  相似文献   
50.
正一、"本色作文导写"的理论创新"中小学本色作文导写"体系是一个全新的作文教改实践操作与理论研究的系统工程,其核心的观点如下:(一)作文可"导"不可"教""作文只可‘导’不可‘教’。过去作文教学不成功的主要原因是教师把‘作文’课当成其他学科课程一样去教。其实,作文是学生运用语言文字表情达意、交流思想感情的一种个人创造活动,学生自己的喜、怒、哀、乐,七情六欲,只能由他们自己去倾诉。  相似文献   
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