高校艺术生的个性特点及管理方式探索

艺术生重视自我发展,个性独立;他们思想活跃,思维敏捷;他们追求独特的个性,认为追求个性才能激发灵感,才能创造与众不同的艺术成果;他们希望自己能够决定自己的一切,自己独立走自己的路.     

让孩子懂得自我欣赏

正自己万万不可因为自己在某一点上或在某一方面达不到自己向往的标准而厌恶自己,需知,在其他方面的优秀品质同样可以吸引他人。典型案例中学生李伟杰似乎不太合群。他个子不高但也不算太矮,学习成绩不是很好但也不是太差,平时不言不语,反正就是那种中流的不惹人注目的男生。很少见他与同学们在一起说笑,就算是班上组织的元旦晚会,别的同学活跃得很,不是唱就是跳的,他也只是安安静静地坐在一边,默默地观看。这个有些其貌不扬的男生其实很渴望与大家接触和交往,却觉得自己长得不好看,学习成绩也一般,谁也看不上他。"我这样不上档次的人,谁愿     

历经磨难的“梅兰芳”邮票

在我的集邮品收藏中,有一枚弥足珍贵的《梅兰芳舞台艺术》邮票小型张,每当悠闲地自我欣赏或是向亲朋好友展示时,我都很激动,因为我与这枚小型张有着不同寻常的情缘。     

唐诗传播拾趣

诗人写诗除了自我欣赏外，都想让自己的诗作传世。唐时没有报纸杂志等媒体发表诗作，只能靠一些原始简单的方式传播。方法虽拙朴，但却很有趣。     

写作中的自我欣赏

相传,晋孙绰作《游天台山赋》,写的得意,对友人说:"卿试掷地,当作金石声。"写作过程中的自我欣赏,非止孙绰一人,恐怕是所有写作者的普遍心态。写到得意处,阁下您也难保不喊一声:太有才了!这事说起来好玩!钱钟书在其大著《管锥编》中,给我们举出几个古人的例。     

班主任需要怎样的专业成长

最近,我参与了我区班主任工作论坛的评委工作。审慎思考之后,我有了这样一个疑问:在班主任专业化发展不断被叫响的今天,我们到底需要怎样的成长,并有了下面的五个追问。追问一:我们拿什么来爱学生?2014第12期《班主任之友》刊发了我的一篇文章《爱心、民主、专业化——班主任工作理念三十年回顾》,文中我把最近三十年划分成三个时代,并就各个时代的班主任工作理念进行了提炼和梳理,确定了其     

对立统一规律在手风琴教学中的运用

通过对立统一规律在手风琴教学中的应用,解决在学习过程中的技巧、速度、识谱以及欣赏方面的问题。     

论写作中的自我欣赏之人生价值

写作在人们学习和生活中无时无刻不存在，目前在文学创作的过程中有小部分人走入写文的过程就等于赚取钱财的误区，然而，文学其本身价值不在与它的商品价值，而在于它的内在精神属性。因此在写作中品鉴自己的人生价值和文学作品自身艺术价值应当作为我们创作最初的最初动机。此文主要论述在写作中自我欣赏的人生价值，让创作者学会了解自我存在的价值，学会欣赏自己的文学天赋，培养自己良好的审美情趣。     

彻悟自我

人生在世,相处最多,打交道最多的就是自己,但是人最不了解的也恰恰是自己。当你一帆风顺时,往往高估自己:而当你不得志时,又往往低估自己。你可能认为安分守己、与世无争是明智之