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102.
103.
职校生处于高中年龄段(15-17岁),这个年龄段的学生具有普遍的心理是以为自己长大了,讨厌家长唠叨、老师多说,自我意识旺盛。而自控能力差,意志薄弱,在生活、学习上多多少少自觉不自觉的存在难“断乳”心理。职校生由于没有考上高中,又有自卑,焦虑依赖,厌学,不求甚解等特殊心理。心理比较脆弱,适应能力较差,不仅在校要承受较大的专业学习压力,而且还要承受就业的压力。无论是普遍心理的具有,还是特殊心理的存在,都会对职校生产生一定的影响。 相似文献
104.
常悦 《伊犁教育学院学报》2005,18(3):85-87
如何抓好学生的心理素质教育,是高、中等职业院校必须认真解决的问题。培养学生健全的人格,增强学生的成人意识和责任感是此项工作的主题,培养学生自立自强、经济独立、法律等六种意识和自控自律、适应环境、心理调节等五种能力是此项工作的重要内容。 相似文献
105.
培养幼儿良好的习惯是幼儿园教育的重要目标。陈鹤琴先生曾指出:“教育一个人要从小就注意起的,讲话怎样讲,批评怎样批评,做人的态度,对人的礼貌,以及一切的一切都要从小养成。做人是顶难的,一定要从小就加以训练,养成种种优良的习惯和态度,在小孩子时代已经受了良好的教育,到青年的时候,自然可以减少许多问题。‘慎始则善终’,这是必然的结果。”著名教育家乌申斯基也曾指出:“好习惯是人在神经系统中存放的资本,这个资本会不断地增长,一个人毕生就可以享用它的利息。 相似文献
106.
107.
108.
现代人格包含两种基本成分:独立自尊性和民主地利性。这种现代人格的培养途径有:一、充分利用市场经济机制,这是独立自尊性和民主他利性人格培养的基本环境;二、主动教育代替被动教育,主动学会做人,主动学会创新;三、改他控式教育为自控式教育,把握和发展最佳自控状态,自我管理,自我规划,自我设计,自我完善。 相似文献
109.
110.
根据五天工作制的实施,体育专业学生能力现状,以及教育发展规律的必然趋势和成功体育对体育教学人才的要求,本文论述了学生自控能力的培养主要从以下几个方面着手:1.加强专业思想教育。2.氛围建设。3.改革教法。4.课外活动。5.教师效应。 相似文献