关于“利己”与“利他”的思考

针对人类思想史上“道义论”和“功利论”的论争以及现实社会中人们一方面推崇着“舍己为人”的思想．一方面又茑行着“唯我至上”的生活的混乱状况，通过对人的存在特点和环境的分析论证利己是人的行为起点，利他是其逻辑结果的利己与利他统一的观点，并以此为立足点对主体道德生活方式的存在过程进行层次分析．据此对改革开放中的中国如何建成一个良序社会提出一点看法。     

花季少年须自爱

[活动目标]通过本活动,引导学生以恰当的方式表达男女同学间的友谊,使学生认识到交往时男女同学既要学会尊重对方,又要学会自爱.一旦在交往中发生了偏差,要学会心理调适等.     

老庄的处世情怀与人类之爱

本文基于老庄一切顺应自然的基本观念,认为其处世理念是尚柔守静、柔弱胜强,其处世情怀博大包容;其道德法则是自爱而爱人,即通过每个个体的修身养性,从而实现社会整体的和谐文明。老庄这一积极的处世治国思想,在当今世界有其独特的现实意义。     

“39分”以后

每学期结束时,我都要整理一下自己在工作中的得失。此时许多值得回味的往事掠过我的脑海,那些蕴藏其间的厚重而深刻的启迪总让我受用无穷。有一件事发生在去年的冬天。我带学生进行了一次数学测验。成绩统计出来后,我意外地发现,一个平时     

当代大学生如何正确面对爱情

大学的文化氛围有较多理想主义的色彩，同时，与社会上的生存竞争压力相比，校园环境比较轻松，不需要做太多的现实考虑。刚刚入学的大一新生。还没有步入社会，也没有参加过社会实践，现阶段的主要任务是学习，有大量的课余时间。当今社会正处在一个资讯的时代。杂志、书籍、报纸、电影、影视、网络，对于爱情，婚姻，性的传播已不是同日而语了。关于两性情感问题。这是近年来大学生心理最容易走向误区的一个方面。进入大学的青年由于生理和心理的日趋成熟。特别是性心理的成熟，大学生对两性情感十分敏感，特别对未知的事物总是神秘的，充满了诱惑力。尤其是对于没有恋爱经历的人来讲，恋爱可能具有刺激物的相对特异性，青春期的好奇心导致他们去探究，去尝试。一时间，在大学校园内恋爱之风甚是普遍。对待爱情，有的活泼，有的平常，有的幼稚，有的成熟，也有的脱离现实，有的太盲目，有的太极端。在一项关于大学生恋爱问题的调查中，有38％的大学生认为同时与多名异性建立恋爱关系“只要合法，对方可以接受，不应受到干涉”，还有9．5％的大学生认为这“很正常，无可非议”。     

论青少年自爱教育

自爱是人的基础性美德,是当前未成年人思想道德教育的一项内容,它关涉到对人的生命实体之爱和精神人格之爱.自爱与爱人是相互依存、共生共长的.自爱教育既是一种主体参与式的道德教育,也是一种对已对人积极负责任的教育.     

谈职业学校女生的青春期教育

职业学校的女生一般都在十六七岁左右,处在这一年龄段的学生正处于青春期,我们必须教会她们正确认识所面临的各种生理和心理健康问题;教育她们提高自我保护的意识,维护自尊,学会自爱;教会她们正确处理同学之间的关系,学会合作,宽容待人;从而使她们确立自强、自立、守信的人生信念,努力学习,实现自身价值。     

试谈教师应具备的素质及自我提高

文章论述了教师应该具备的四项基本素质：（1）懂得教育理论,树立正确的教育观念;（2）具备高尚的师德;（3）过硬的知识素养;（4）熟悉政策法规。同时指出要实现教师素质的自我提高应做到以下三点：（1）做到＂自知＂;（2）做到＂自爱＂;（3）做到＂自律＂。     

自恋及其教育疗治

自恋大流行是当今时代的一个突出现象.自恋有不同的类型,但不同类型的自恋有相通之处,都是对自我的优越性深信不疑.自恋以自夸为起点,旨在获得特权化的自我重要性,内在地包含着对他人的贬低.自恋不是自爱、自尊的过度,自恋者实际上并不自爱.自恋与自身、与他人都呈现出非道德关系,对道德教育构成巨大的障碍.自恋的形成有多种影响因素,...