卢梭自爱的政治认同能力

卢梭政治哲学的起点是自然人。卢梭认为自然人身上的自爱情感具有把自己转移到他者身上的能力。第一,自然人为了生存不得不模仿动物的生存机巧,在这一模仿过程中,产生了把＂我＂转移到他者身上的能力;第二,自然人还具有把自己的爱与外在于自己的他者联系起来的能力;第三,与同情心密切相关的自爱的还具自我＂分裂＂能力。自爱的这些能力使得自然人的存在一开始就只能是相对性的存在,也就是说,自然人身上具有把自己转移到他者的能力。这些能力我们可以称之为自爱的政治认同能力。这些能力为卢梭公民社会的形成提供了可能。     

和谐缘自爱——让低年级学生喜爱数学课堂生活初探

《数学课程标准》中明确指出：“知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度是义务教育阶段数学课程的总目标,这四个方向的目标是一个密切联系的有机的整体。”一种高质量的数学课堂生活应是使学生在获得数学知识,形成技能的过程中学会数学思考的方法,在不断地运用数学知识解决问题的过程中得到情感上的满足。     

新课程理念下班主任工作的几点体会

正在新课改的今天,"自主、合作、探究"的学习方式强调学生的主体性,许多理念需要通过教师的课堂教学来实现。若要构建和谐、愉悦、互助的多元交流环境,班集体的作用显得尤其突出。学生要在这个集体里学习、生活、成长,要在学校的各项活动中展示自己的能力和风貌,需要有一个好的班集体。同时,这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神和自尊自爱、创先争优的敬业精神。这种精神一旦养成,将给学生的一生产生深远的影响;而良好班集体的生成依靠班主任与班上全     

大学生自爱观:含义、演变及重塑

文章首先对大学生自爱观的含义及发展阶段进行了探讨。大学生自爱观经历了改革开放前的萌芽阶段、改革开放后的形成阶段、市场经济时代的异化阶段,产生了自私、自利和自恋的异化结果。针对现阶段大学生自爱观存在的问题,建议创新大学生自爱观理论教育、加强社团活动的实践影响、发挥心理辅导机构的适时介入作用、构建辅导员为核心、思想政治理论课教师协同参与的教育机制以重塑大学生正确的自爱观。     

燃起学生心中的"三把火"

班主任在工作中要点燃学生心中自尊之火、自信之火;培养学生的集体荣誉感,燃起团结友爱之火,促进学生在求知中学做人.     

卢梭自爱观及其对我国学校体育的启示

摘要：以卢梭自爱观为研究对象,运用文献资料法剖析卢梭自爱观的本质、特征、表现形式,探讨其对我国学校体育的启示。研究目的：从卢梭自爱观的内涵入手,探究其对卢梭体育观的影响,并以此为理论视角,审视我国学校体育发展中存在的问题,提出符合人自然发展要求的建议。主要研究结论：1）自爱是人在自然状态下与生俱来的自然情感,是人类最纯洁、最简单、最本能的情感,具有纯洁性、内在性、派生性、善性,人类的自我保存和自我完善是自爱的集中体现,而体育是人类自我保存的重要手段;2）我国学校体育应当从自爱出发,按照卢梭提出的“顺应天性”和“回归自然”的原则,实现身体养护自然化、体育课程体验化、体育竞赛去功利化和课外体育活动个性化,以提高青少年身体健康水平。为研究卢梭体育思想寻求新的切入点,为审视我国学校体育发展提供了新的理论方法。     

正吾身以及正吾生 爱吾身以及爱吾生

师者,从古到今都是神圣者,是塑造人的内在品质的工程师,而作为新时代的教师应＂正吾身以及正吾生,爱吾身以及爱吾生＂,也就是说教师首先应该对自身行为、自身观念、自身习惯、自身德行进行不断的完善和发展,进而推广到对学生在行为、观念、习惯、德行等方面上的影响,真正实现自身和学生的双赢效果,实现＂传道＂的职能。     

在友爱与自爱之间——亚里士多德友爱论浅谈

友爱,在亚里士多德看来,是在城邦的共同生活中产生的,朋友就是另一个自身。可是,接下来的讨论让人质疑,友爱中的人爱的是朋友还是自己,因为他首先愿望自己得到最大善。在朋友变坏的时候,明知他最需要道德上的帮助,也不给予,认为终止同他的友爱也没有什么不自然。把朋友联系起来的纽带只是善、愉悦和有用,似乎在亚里士多德的友爱中有一种感情的缺乏,致使他模糊了友爱和自爱的界限。     

对小学音乐教学的几点心得体会

<正>随着素质教育的不断深入及音乐在发展学生智力等方面发挥的不可估量的重要作用,人们对音乐课越来越刮目相看。而小学音乐教师如何不负众望,更好地完成教学任务,最大限度地让音乐放射出它应有的光彩呢?下面我就这几年的摸索与实践谈几点自己的体会。1.师生对音乐课的认识态度是上好一节课的关键之一学生是老师的一面镜子,有什么样的老师就有什么样的学生。老师首先要重视自己的课堂教学,要自尊自爱,对任何     

异性交往的教育应区别对待

在异性交往过程中,家长也会产生困惑。对于男孩和女孩要有不同的疏导方式,希望文中提到的困惑能让您有所思考,作者的对策也能够给您一些启发——