大学生自爱观:含义、演变及重塑

文章首先对大学生自爱观的含义及发展阶段进行了探讨。大学生自爱观经历了改革开放前的萌芽阶段、改革开放后的形成阶段、市场经济时代的异化阶段,产生了自私、自利和自恋的异化结果。针对现阶段大学生自爱观存在的问题,建议创新大学生自爱观理论教育、加强社团活动的实践影响、发挥心理辅导机构的适时介入作用、构建辅导员为核心、思想政治理论课教师协同参与的教育机制以重塑大学生正确的自爱观。     

古人清廉面面观

谈到廉洁清正,人们自然会联想起古人洁身自爱,坚持操守,一身正气,两袖清风,在中华文明史上高高竖起的座座廉洁勤政的丰碑。     

自爱自亲始

2005年1月5日的《北京晚报》上，介绍了我谈亲子礼仪的内容。这个话题引发了我的思考：父母与孩子应当是一种什么关系?这个本来非常清楚的问题，为什么变得有些模糊不清了。     

燃起学生心中的“三把火”

班主任在工作中要点燃学生心中自尊之火、自信之火；培养学生的集体荣誉感，燃起团结友爱之火。促进学生在求知中学做人。     

好好和自己恋爱一场

读者T说:没有你爱的人和爱你的人,生命怎么不绝望?其实人最大的成就是什么呢?是找到恋人,结婚生子,名利双收?其实不妨简单一点,人只要能     

谦让与自爱——德育的人性化反思及走向

这里有两个讲述分东西的小故事：故事一：“孔融让梨”讲述了小孔融主动将大梨让给其他小朋友，把小梨留给自己的故事。     

论规范伦理的人性基础——自爱原则

作为伦理学主要分支之一的规范伦理,其主要对象是人的行为规范,因此,探究规范伦理的基础时,如果用追寻其形而上的根据来替代其现实原则,将有悖于规范伦理的本质。通过厘清人之道德行为的诱导机制,从理性与情感合一的人性原则出发,论述了自爱原则对理性与情感的统摄能力,将人从神龛拉回人间,并还原了人超越自然物的社会属性。     

名师课堂管理的经典细节(四)

●和学生有个约定孩子的潜力是很大的,教师充满深情的眼神、笑貌,给孩子赞扬、肯定,滋润学生的心田,焕发他们的自尊、自信、自爱、自强,激荡起孩子幸福、欢乐、奋发、向上的激情,他们会显得特别活泼、开朗,与老师的感情也会特别相融,自然生发求知欲望。孩子一旦和老师有了约定,被老师寄托了期望,在他的身上就会产生"皮格马利翁效应",他们的智力、情感,甚至个性都能顺利成长,     

痛苦中的独清独醒意识——透过屈辞看屈原的人格魅力

楚国特殊的地理文化,造就了诗人特立独行的性格,诗人不同寻常的经历,铸就了他顽强、执着的毅力,在痛苦中不断地求索,探索祖国、人民的前途和命运,探索人生价值的实现。在艰苦的环境中,诗人坚持修身立名,时刻保持着强烈的独清独醒意识,他的精神,为世人所赞赏。     

自爱和自尊

自爱者才能爱人,富裕者才能馈赠给人以生命欢乐的人,必是自己充满着生命欢乐的人。一个不爱自己的人,既不会是一个可爱的人,也不可能真正爱别人。人生在世,不能没有朋友。在所有朋友中,不能缺了最重要的一个,那就是自己。缺了这个朋友,一个人即使朋友遍天下,也只是表面的热闹而已,实际上他是很空虚的。能否和自己做朋友,关键在于有没有一个更高的自我,这个自我以理性的态度关爱着那个在世上奋斗的自我。理性的关爱,这正是友谊的特征。有的人不爱自己一味自怨,仿佛是自己的仇人。有的人爱自己而没有理性,一味自恋,俨然是自己的情人。在这两种场合,更高的自我都是