学会热爱 学会怜爱 学会自爱——小议语文教学中加强学生人文精神的培养

本文以笔者的教学实践为依据,从学会热爱、学会怜爱、学会自爱三方面阐述培养语文教学中学生人文精神的重要性,同时介绍了笔者在培养人文精神方面的心得。     

“又红又专”,教育永不褪色的一面旗帜

"又红又专"不是一句口号,它是普通教育的目的和方向,也是特殊教育的理想和追求。以残疾人教育为主的特殊教育是国家教育事业的重要组成部分,其根本目的是为了让残疾孩子顺利地回归主流社会,更好地生存,实现不残缺的人生价值。作为重庆市唯一的一所单列盲校,我     

错误与智慧

总经理对人事部经理说:"调一个优秀可靠的职员来,我有重要的工作交给他做。"人事经理拿了一本卷宗对总经理说:"这是他的资料,他在本公司服役了10年,没有犯过任何错误。"     

加强学生“自我意识”教育的必要性

自我意识的培养首先要从观念的输入着手,在接受和理解的基础上逐步深入内化。其教育包括：自尊与知耻意识、自爱与爱人意识、自强与创新意识。“自我意识”从学生时代起就要加强教育。     

大学生自律意识的培养

大学生自律意识的养成是促进大学生综合素质提高的重要途径.自律是一种以大学生为主体在教育者的引导下实现受教育者的自我控制、自我评价、自我发展和自我完善的心理机制,它是受教育者内因作用的体现.     

语文教师应自爱而不可自恋

小学语文课堂的自恋现象主要有：用教师的范读代替学生的朗读、用预设代替生成、教师代替学生的话语权、一味地拉着学生走等。     

用爱心唤醒爱心 用欣赏催生希望

如果说被需要的需要是人的一种根本需要,那么懂得欣赏就是人存活的根本前题。欣赏就意味着接受,意味着肯定,意味着愉快地认识、理解、珍重自己及他人。欣赏的目光能给人带来价值感,并易使人更自信、自尊、自爱,更注意发掘、表现自己美好的一面。     

教师当自爱

自有“教与学”,就有对师德的要求。 去年教育部颁布新修订了的《中小学教师职业道德规范》,以国家法律规范的高度进一步提出了教师如何覆行师德的要求。起初,我也就只作为一名执行者来要求自己。但一年的实践让我认识到,师德的力量是巨大的,有师德的人,是让别人最放心的人。