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991.
冯肖华 《黑龙江生态工程职业学院学报》2002,4(4):46-50
陕西当代现实主义文学的学科构成有其内在质的规定性。作为区域学门类,文学范式的完整性、文学本体的独立性、把捏现实的同步性为其其本格局。以浓厚的地域色彩为标帜的学科领域,所显示出的彰显在文学史观上的价值、介扬主流文学意识的价值、坚执现实主义创作方法的价值。在中国大文学视域中形成了鲜明靓丽的文学景观。 相似文献
992.
吴琼 《黑龙江农业工程职业学院学报》2014,(1)
根据色彩搭配师职业需求对色彩搭配课程进行开发研究,改革色彩搭配课程教学形式和内容,建立具有可操作的一套课程训练体系,培养学生的职业能力和创新思维能力。 相似文献
993.
繁星点缀的夜幕隐去了白日里亮丽的色彩,也拂去了城市的喧嚣与繁华,拉上窗帘,打开台灯,沏杯清茶,伴着柔和的灯光,此时此刻,我思维格外敏锐,大脑分外清醒。不由间,三个多月来,工作中的一幕幕清晰地浮现在眼前。 相似文献
994.
995.
996.
997.
沙平 《福建师大福清分校学报》2000,(1):40-43
本介绍了陆志韦先生首创的同形替代法及其规则,并运用同形替代法对汉语各种类型外来词的语素构成进行了分析。 相似文献
998.
1000.
李国强 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(5)
正大千世界,姿态万千。但学生在写作时往往过于直白,笔下的景物缺乏色彩。学生这并非是完全不了解事物,主要是缺乏使文章增色的技巧,面对这种境地我们只有深入考虑学生的写作问题,才能从根本上解决。如何使学生提高写作能力,是我几年来主攻的一个课题,下面谈谈我的一点体会。一、用主观感受传达物象特征 相似文献