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111.
正张大千(1899~1983年),字季爰,号大千,四川内江人。他是我国近代最具传奇色彩的国画大师,无论是绘画、书法、篆刻、诗词都无所不通。特别是在山水画方面,他更是卓有成就。上世纪30年代,他曾执教于南京大学(时称中央大学),担任艺术系教授。后来,他在香港、美国、英国、新加坡等地举办画展,蜚声国际,被誉为 相似文献
112.
张荣翼 《涪陵师范学院学报》2003,19(6):32-35
后现代主义认为对艺作品的接受没有一种一劳永逸的定则,具有开放性和模糊性。在后现代化语境下,站在边缘是保持自觉的批判立场,能够清醒地看待对象的基本视点。岛子所的《后现代主义艺术系谱》一书就是这种范例。其立论方式有独特价值,颇具述特色。 相似文献
113.
从上海到北京,历时四个月的“墨西哥艺术系列展”于8月21日在中国美术馆圆满闭幕。具有浓郁墨西哥艺术特色的《墨西哥绘画:从壁画三杰到当代展》、《墨西哥现代建筑展》、《墨西哥当代陶艺展》中,最吸引中国观众的为《墨西哥绘画:从壁画三杰到当代展》。[编按] 相似文献
114.
“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”激发学生的兴趣在教学活动中起着非常重要的作用。然而。在艺术系英语教学中,普遍存在着一种现象.学生英语基础不扎实.学习能力不强,信心缺乏,恒心与毅力不足,对英语缺乏兴趣.部分学生甚至厌烦英语。为何艺术系英语教学会陷入如此尴尬局面呢?很显然,这跟他们的英语基础不扎实有关。我曾经对自己现在所任教的4个班级学生的英语入学成绩做过一番调查.结果发现大部分学生为400多分.甚至有些只有300多分。另外.艺术系大学生还普遍存在着学习积极性差、学习能力不强、缺乏恒心与毅力等不足之处。面对这样的教学现状,针对如何激活课堂教学气氛.激发学生的学习兴趣,我采取了以下几方面的教学策略。 相似文献
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