琴法教学中的技巧与实用训练

文章从钢琴的基础训练和即兴伴奏两个方面，阐述了琴法课学习的重要性以及琴法学习作为一门必修课对提高学生整体音乐素质所起到的重要作用，并且分别讲述了琴法课的具体学习方法。     

十四岁的画架

<正>别人提到她总喜欢说她出身于师大艺术系以及后来的比利时布鲁塞尔的皇家艺术学院,但她自己总不服气,她总记得自己十四岁,背着新画袋,第一次离家,到台北师范的艺术科去读书的那一段,学校原来是为训练小学师资而设的,课程安排当然不能全是画画,可是她把一切的休息和假期全用来作画了,硬把学校画成"艺术中学"。     

潍坊工程职业学院艺术系教师作品选

<正>~~     

高职院校艺术系学生英语听说教学的原则探讨

高职院校艺术系学生英语学习效率低下,考虑到学生的特点,建议在教学中贯彻适度性、说带听、活动性、日常性、功利性原则。     

高职体、美、音专业大学英语教学方法探索

艺术、音乐和体育专业对大学生英语教学工作的要求与目标不尽相同。此三个专业的学生除了具有大学生普遍的情绪、心理与行为倾向外,他们还具有此类专业学生特殊的个性,在英语教学上要针对他们的特点做出适当的调整。     

基于差异性交往的文艺理论——论卢曼社会理论视野下的文艺合法性思考

卢曼在帕森斯功能社会学基础上整合了德国传统社会理论和当代最新的数理形式理论、神经生理学及控制论,发展出一种新型的社会系统理论。卢曼在发展社会系统理论的过程中对艺术问题进行了探讨,将艺术视为社会系统的亚系统。与传统的交往理论及哈贝马斯的交往理论不同,卢曼的交往理论主要强调"差异",消解了最终的共识与理想共同体的形成,彰显出后现代主义特征。卢曼通过社会系统理论解释艺术问题很具说服力:割裂了与认识论哲学系统的联系,超越了批判理论的主观印象主义,形成了一种新的范式,有助于反思文学研究的规范性与合法性。但是,这种社会理论仍然忽视了个体艺术形式的差异,体现出普遍的抽象性与后人道主义美学特征,从而带来了理论阐释的悖论与限度问题。     

熊红钢国画欣赏

熊红钢艺术简介 熊红钢,毕业于贵州民族学院艺术系中国画专业。现为中国艺术研究院中旦国院专职画家、国家一级美术师、中国美术家协会会员。     

《山外青空》

熊红钢,毕业于贵州民族学院艺术系中国画专业。现为中国艺术研究院中国画院专职画家、国家—级美术师、中国美术家协会会员。     

漆山文献:只为“朱岩”改

艺术系教授朱青生曾企图将山峰用油漆漆红,这个一直没能真正实现的野心一直伴随着非议和质疑,并且有着多维度的解读空间一桶接一桶的油漆刷上去,一寸一寸,将一整座山漆成鲜艳而刺眼的红色。这种举动要么是疯子干的,要么是当代艺术家干的。其实,这是朱青生干的。作为北京大学一位著名的艺术系教授,1998年,他的"漆山"计划一提出,反对和质疑的声音就不绝于耳。"老朱是不     

宋丽丽作品选

宋丽丽（1984-）,女,山东青岛人,贺州学院艺术系教师,硕士。主要研究方向：西方绘画及理论研究。