个性化教学设计中英语教师教育个性探索

在英语教学中,教师需要在尊重学生之间差异的同时实施个性化教学,针对不同的学生采取不同的个性化的教学方法,让学习能力不同的学生在学习方法、学习内容、接受学习的进度上有一个可以选择的空间,让每一个学生都能在学习上收获到成功的喜悦。     

古典和谐中的个性美 ——解析圣·桑《天鹅》中的调式、和声运用

本文通过对法国作曲家圣·桑《天鹅》中调式、和声创作手法的解析,特别是对调式转换,和弦连接、声部进行所造成的和声色彩变化,以及各种七和弦、九和弦的连接,大七和弦块状模进,片段调式、和声不确定性等对音乐造成色彩变化的解析,阐明了圣桑的音乐创作手法简练,调式和声语言丰富、高雅,既继承了古典和声传统又具有鲜明的浪漫主义个性.     

爱心——优化贫困生品德的良方

在班主任工作中,总会遇到一些特困生。这些学生由于家庭贫困,幼小的心灵背负着自卑的重压,表现在个性孤僻、自卑、不合群,甚至导致心理偏差。如果老师能够积极地、建设性地对学生的心理发展规律和个性心理特点有目的、有计划地施以关注和影响,优化他们的心理品质。帮助他们纠正自卑心理、树立自信心,使他们的心理健康水平得到提高,那么“特困生”也能够出色地完成学习任务,并健康地成长。     

弹性创造空间 空间释放个性——2007年全国高考作文命题评说

今年,全国各地高考作文试题增至十九套（琼、宁实为同题）。整体审视这些作文命题,可以说是亮点多,限制少,导向明,质量高,但也难免有所不足。这里仅略做评说。     

情感营销时代的企业品牌设计

全球消费市场已经从“商品消费”进入“品牌消费”,未来的市场必将是品牌的天下.中国越来越多的企业重视打造品牌,但由于多种原因,出现了不少片面甚至错误理解品牌设计的情况.本文通过品牌的特点分析,以理性分析和感性创作相结合为基础,论述了在情感消费模式下品牌设计的相关观点.     

关于教师成长的"五个学会"要求略析

21世纪科学技术更发达、竞争更为激烈,社会对人的素质要求更高。"振兴中华的希望在教育,振兴教育的希望在教师"。如何建设好教师队伍,是教育全面贯彻科学发展观、提高质量的新课题,也是关系到高等教育未来发展的长远大计。笔者认为教师的成长要做到"五个学会"即:学会志远,学会学习,学会反思,学会合作,学会打造个性。     

“融媒体”时代下如何做一名全能记者

媒介融合时代到来,可以说在一定程度上受网络新媒介出现的催生,媒介融合就是各媒介吸收其他媒介传播方式的优势,将其与自身传播方式相综合以弥补自身传播方式的不足之处,挖掘自身传播的潜力,争取达到传媒利用最大化。媒介融合对传媒大环境下记者这一角色提出了新的要求,故要求记者要对自身进行重新思考,对自身素质进行新的升级与整合,以适应现代媒介的竞争需要,方能保有其市场地。本文就"融媒体"时代下记者应具备的能力素养作一初步探讨。     

欧洲跨文化教育研究综述(2000—2020年)

随着人口流动和教育国际化,跨文化教育已经成为联合国机构和欧洲的官方话语。文章采用文献研究方法与比较研究法,对近20年以来以欧洲跨文化教育为主题的英语文献进行分析和总结,研究目的是梳理跨文化教育的概念形成和跨文化教育的理论依据,阐述现今跨文化教育的范式和模式。研究发现跨文化教育受到多元文化教育、后现代主义思想和欧洲国际机构的影响。在此基础上探究跨文化教育发展中存在的问题,以为中国的民族教育和教育国际化提供借鉴。     

跨文化交际中英汉习语的文化差异及翻译策略

英语与汉语中有大量的习语,由于民族的生存环境,风俗习惯、宗教信仰及历史典故,习语呈现出文化差异,翻译时既要考虑源语的共性,也要注意其个性。     

陕西广播受众调查报告

本文基于对陕西西安市及周边市县的听众调查,描述和分析了目前陕西和西安各广播电台的听众的基本状况,认为目前陕西和西安广播电台突出的表现是:受众分化明显,忠实的听众正在流失,听众收听取向更加多元化,广播节目的编排质量及广告经营有待进一步提高.