作文因个性而精彩——《生活因____而精彩》阅卷札记

参加学校初二语文阅卷工作,批阅了6本作文。200多篇作文中,三四篇得90分的,20篇左右85分以上的,有两篇文章被我复印下来了。     

以探究性教学为本，架构语文阅读教学的大舞台——语文探究性阅读教学方法的理论与实践

语文教育的理念和教学法，可谓五花八门，层出不穷，笔者也对此有许多研究和尝试。从总体上说，目前的大多数的理念与教学法在实际教学中操作起来挺难，而且因教师个性和能力不同，学生学情不同，执行某些风格的教学法时会产生艰涩脱节之感。多年的实践证明，语文教学的提高，最终还是应该时时紧扣语文学科本身的特点来进行，这一点似乎是常识，但往往为广大教师所忽略。     

论独立学院个性教育

个性教育是21世纪一种崭新的教育理念，解放人的潜力．培养人的个性，促进人的全面发展已经成为高教教育教学改革的首要任务．独立学院作为我国高等教育的重要组成部分，因学生的特殊性，更应积极开展个性教育。     

尊重学生是建立班级规范的出发点

有效的班级规范是各种关系互动的依据，可以通过形成共同的心向与氛围构建起一个有内驱力的集体，并使每一分子养成良好的习惯。但是，规范的形成是一项持久性的工作，教师应该在和学生讨论的基础上制订班级规范，帮助学生逐步形成个性化的自主能力，学生的自主能力程度将影响着个性发展的水平。     

张扬个性 合理引导

个性是人的生理机制和周围环境相互作用的的结果，是一个特殊的品质，是由体力、智力、思想、情感、意志、性格等成分构成的复杂的整合体。个性在一个人的心理发展到能支配自己的行动和活动时才显现出来。个性在幼儿期尚未定型，存在着巨大的可塑性。但是最初的基础对以后的个性发展总有深刻影响，为孩子打下一份健康的个性基础，显然关系到其一生的生活质量。     

提高语文素质 发展学生个性

提高语文素质，发展学生个性是实现学生自我存在与社会存在的双重需要，是摆脱教育功利主义的束缚，遵循语文学科教育自身发展规律的必然反映，我们应该正确理解语文素质和个性发展的涵义以及二者的统一性。     

拍摄“寻访”类电视片的实践与思考

近年来在电视屏幕上，我们经常可以看多家电视台采制的一些寻访历史名人、名胜以及展现浓郁地域特色的民俗民风民情的电视专题片，国内较有影响的有央视的《走遍中国》，至于美国的《国家地理》则早已名闻遐迩。浙江电视台影视化频道曾经也开设过一档《寻访》栏目，在社会上也有相当的知名度。这种寻访类的专题片之所以为广大观众所喜闻乐见，在很大程度上它与一般意义上的记录片不同，具有强烈的历史的、地理的、人的探究感。     

论电视节目主持人的个性

个性是个人在特定的社会条件和化影响下产生的自身的独特性。在纷繁复杂的现代社会，“个性”已经成为立足社会、富于创造性和个体成功的重要条件。电视作为一种大众传播媒介，节目的个性特征成为观众选择的重要标准。节目主持人的个性涵盖了主持人的化修养、自身性格、年龄特征、形象特征，她应该是一种融于节目本身，自然、亲切、在有意与无意之间的情感体现。     

浅析电台主持人语言个性

在当今这个充满多元化、个性化的时代，作为主流媒体之一的广播电台，同样在这样一种趋势下发展着，而作为电台主持人的语言风格则成为广播节目个性化的最直接的表现载体，主持人的语言个性就显得尤为重要了。     

众神狂欢:《加油,好男儿》现象透视

从2006年4月到8月,上海、成都、杭州、沈阳、武汉、西安六大中心城市联动,32场递进式大型直播,由上海文广新闻传媒集团(SMG)精心打造的《加油,好男儿》节目最终拉下帷幕,在勇气、才艺、责任感等七项指标的