议程、视角与专业化——从“苏迪罗”看两岸媒体台风报道的异同

台风是亚洲常见自然灾害,每年均为大陆与台湾两岸媒体共同关注的新闻议题之一。不过,由于舆论环境与新闻文化的区别,长期以来,两岸媒体的台风报道同中有异。本文以2015年第13号台风"苏迪罗"为例,对比两岸媒体特别是电视媒体对同一场台风报道的异同,浅析台风报道怎样更"接地气"更专业化。     

霍氏八极拳秘传球功

一位年近七旬的老者双手可各抓起一只重达20公斤的铁球,并运动自如,您相信吗?这是真的,我亲眼所见。是这位老人有特异功能吗?是这位老人得了什么饮食秘方,可以增力?都不是。而是这位老人掌握了武功"秘籍",并坚持修炼的结果。说到这里您一定想知道这位老人是谁,并且偷窥一下他的武林绝学。别着急,现在就请他与各位读者见面,并传授大家神功。他就是霍殿阁嫡孙霍文学,他的功夫是--     

扇与四大文学名著

我国四大古典文学名著对于扇的描写各具特色，但都堪称妙笔。     

概念图的由来及理论依据

概念图最早是在20世纪60年代由美国康奈儿大学诺瓦克（Joseph D.Novak）教授等人提出，但概念图这一概念名词的确定却是在20世纪80年代。20世纪60年代初期；行为主义理论还在北美盛行，由于行为主义理论不能很好的解释区别于低级动物的人是如何获得知识的，奥苏贝尔（David P.Ausubel）于1962年第一次提出关于人的学习的认知理论,     

电影《雪花秘扇》的女性主义解读

美国华裔作家邝丽莎的小说《雪花秘扇》畅销于西方。美国华裔导演王颖据此改编成同名电影,通过书写两代女性的情感故事来阐发女性主义思想。影片中的两对女性从老同的姐妹情谊中获得精神慰藉以反抗父权压迫;构建以女书为核心的女性话语系统来打破父权压抑下"缄默"的失语境况;以"双性同体"的形象来颠覆父权社会所建构的不平等的两性关系。     

我拿什么教会学生

著名认知心理学家奥苏贝尔有一句至理名言“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话,那么,我将一言以蔽之：影响学习唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么？”把教学建立在学生已有的知识和经验之上,才是教学的金科玉律．笔者的一次教学实践活动就是有力的诠释．     

《机械制图》教学中的几点体会

《机械制图》是机械专业一门必修的、主干技术基础课,主要培养学生看图、画图能力,空间想象力,以及应用能力。传统的重教轻学、重理论轻实践的教学方法已无法适应这种专业教育,满足不了社会发展的需要。为搞好《机械制图》教学,本文作者针对技校学生的特点,就如何培养学生的学习兴趣,增强教学效果谈谈自己的看法。     

以“小”见大,拓展创造力

在进行产品设计、服务策划时,不仅在大的方面（如性能、质量）要力求完美,就是在小的方面（姑且称之为小节或细节）也要做到无微不至,这样才称得上好产品、好服务。可是实际生活中见到的往往是＂重大轻小＂或＂不拘小节＂。拿电风扇来说吧,从吊扇到台扇、落地扇、鸿运扇、摇头扇、模拟自然台扇、遥控扇,