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111.
几年前的一天深夜,印度理工学院院长印地立桑返回办公室,发现面前站着将近两百名学生,手里拎着水桶愤怒地抱怨着。学校的供水一直有问题,这次学生们失去了耐性,他们情绪激动,要求校长立即解决问题。印地立桑冷静地质问学生:"你们是来自某个技工学校呢,还是来自印度理工?"听到这句话,男孩们安静了下来。"你们是印度理工人,所以你们是要学会解决 相似文献
112.
庞媛媛 《河南广播电视大学学报》2013,26(1):41-43
文字和科学促进了印度教育的起源和发展,并逐渐形成了独具特色的教育体系。类型多样的各类学校不但教授内容广泛的实用知识和技能,而且侧重科学知识的传授和道德教育的训诫;它不但以僧侣为师,而且产生了大批专业教师文士;印度教育不仅凝聚了印度传统文化和宗教,也成为人类古代教育史上一颗耀眼的明星。 相似文献
113.
印度学习成果认证、积累和转换制度在印度终身教育计划下孕育并发展,而我国目前学术界对这一问题的研究几乎处于空白。印度有着与我国相似的教育背景,因此理清印度学习成果认证、积累与转换制度的脉络,对我国构建终身教育具有极为重要的现实意义。 相似文献
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120.
南亚历来不缺女政治家,但帕蒂尔的出现却不同寻常。她通过个人奋斗成为印度独立60年以来第一任女总统,书写了一个非典型的传奇故事 相似文献