学人论坛：印度的“金面”——软件业

印度软件业的崛起，可能令许多人不解：发达的软件与贫困落后的形象太不协调。然而知情者和局内人则不只对印度的软件大加赞扬，更对它寄予厚望。比尔·盖茨1997年2月访印时的一次讲话中预言说：“印度可能成为下个世纪的一个经济和软件超级大国，如果它对基础设施、教育以及技术注入足够的投资的话。”他还说，全球严重缺乏软件开发者，世界将期望印度产生成千成万的高级技术人才。     

印度初等教育管理的发展趋势

在当今世界教育改革的潮流中,教育计划和管理的总趋势是中央集权和地方分权相结合,统一和灵活、统筹安排和因地制宜相结合。印度的初等教育在殖民者入侵之前有自己的体制,进行初等教育的场所是马德拉沙、托尔(与印度教徒、伊斯兰教徒的教堂及佛教徒的寺庙有关的学校),教师传授给学生读、写、算的基本知识,有时还向群众传授一些知识和     

印度学位分类目录的编制、特征及其启示

学位分类目录编制攸关学位教育的管理与质量保障。印度学位分类目录是从国家层面对高校学位 名称和学位底线标准予以规范的分类系统。在高等教育内部管理体制和外部治理体系变革的综合作用下, 印度学位分类目录在分类和调整方面进行了大幅度的修改。在强化了自身功能的同时,目录的编制也充分 体现了中介机构的参与性和专业性。研究印度学位分类目录对加强我国学位授予和学科专业分类目录的科 学性、整合性、引领性具有重要参考价值。     

卡林加奖金

联合国教科文组织卡林加奖金是一项科普奖,它以公元前2世纪印度皇帝卡林加的名字命名,用来纪念他反对战争,热心于科学、文化和教育事业的品德,同时也代表了这一奖励所推崇的一种精神。     

职业教育对印度软件业的推动作用--一种反精英主义的视角

作为一个发展中国家,印度经过十几年的努力,就将日本和欧洲远远抛在了后面,现在正以仅次于美国的世界第二计算机软件大国的地位跻身于世界信息技术大国之列。印度软件业起始于上世纪80年代中期。而要在短短的时间内获得大量软件人才,仅仅通过大学教育是绝对不行的。从“反精英主义”的视角出发,笔者试图来进一步探讨印度软件业发展中职业教育的重要作用。     

印度高考也累人

在介绍印度高考概况的背景下,论述印度高考的现状和存在的问题。同为世界四大文明古国,印度和我国有着许多惊异的相似之处。在我国高考改革势在必行的今天,了解印度的高考制度改革的动态、举措与趋势,可开阔我们的改革视野,从而获得借鉴与启示。     

语言天赋超乎想象英国10岁男孩会说11种语言

年仅10岁的英国籍印度裔小学生阿尔潘·萨尔马目前已经掌握了11种语言。除了母语英语之外，他还会说10门外语，其中包括北印度语、法语、西班牙语、德语、意大利语、泰语、斯瓦希里语、波兰语。甚至公认难学的汉语普通话和乌干达语。     

印度高等教育的经费紧缺及其对策

本文简要介绍了印度高等教育经费来源的主要渠道及各自所占的比例以及印度高等教育的经费紧缺状况，较为详细地论述了印度在通过增加公费与私费渠道以解决高等教育经费短缺方面所做的探索。     

印度大学扩展奖学金计划为弱势群体学生拨专款

印度大学拨款委员会近日宣布扩展中央大学和邦立大学奖学金的计划，其中包括为低种姓、部落学生提供的专项拨款。 扩展奖学金计划是为了保留科研和高等教育中的顶级人才。扩展的奖学金包括普通学生奖学会和对社会弱势群体学生的奖学金。