借助比较,准确把握教学方向——三年级上册人教版与统编教材课后习题比较

统编教材比以往的各版本的语文教材在各方面都有较大的进步。比较人教版与统编教材三年级语文上册同一课文的课后习题,我们发现统编教材更注重想象能力、口语交际能力、习作表达能力以及语文思维能力等方面的培养。通过具体分析,我们能真正找准教学方向,有效落实语文要素,提高课堂教学实效。     

初中数学教材“统计”例题比较研究

例题是教材的重要组成部分。选取人教、北师、华师和江苏四个版本教材,对其中的"统计"例题进行知识结构、认知水平、情境结构和信息技术运用四个方面的比较研究,各版本例题在认知水平上一致重视操作性记忆、概念性记忆和探究性理解,没有高难度的问题,情境多取自生活实际。华师版例题结合信息技术最多、认知要求最高;江苏版例题重视统计的实际应用.提出三点建议:"统计"例题的情境应更加丰富、更具弹性;进一步将信息技术与数学例题深度融合;"统计"例题的呈现应更明确,分析和解答应具有整体性。     

浅析英汉新词 透视社会文化

语言是文化的积淀与折射。当今社会飞速发展,呈现出了五彩斑斓的全球文化。语言在这发展变化之中也经历着词汇的更替,涌现了一批时尚新词。本文旨在分析英汉新词产生途径的相似之处,并借此透视当今中国社会文化。     

江西省红色旅游的比较优势与强化策略

江西素有"红色土地"之称,红色旅游资源远近闻名。对江西省红色旅游现状进行研究后发现:江西红色旅游发展起步比较早、红色旅游资源所在地地缘优势强、消费吸附力较强,可谓是具有旅游资源异常丰富、地理位置得天独厚的优势。基于此,今后江西红色旅游发展应发挥优势、抓住机遇,以推动江西红色旅游的发展。     

论中日谚语在文化上的异同

论文通过对中日谚语的分析,探讨了中日文化的异同。指出,中国人喜欢以批判、说教或者定义的形式表达谚语,给人严谨、正式的感觉;日本人则喜欢用生动、逼真的语言来表达谚语,给人栩栩如生的感觉。汉语气势恢宏,较为抽象,而日语较为细腻,形象较为具体;汉语侧重总结,给人教化,而日语通常留空白。     

研究教育不可不研究文化——读《传统与变革的抉择：细读法国教育》

比较教育历来重视对影响教育的文化背景的研究。早在一百多年以前,著名比较教育学家萨德勒就指出：“在研究外国教育制度时,我们不应忘记校外的事情比校内的事情更重要,并且制约和说明校内的事情。”他告诫比较教育学者,     

中国大学生近十年性心理比较研究

采用自编的大学生性文化调查问卷,于2000年调查了全国26所大学的5070名大学生,于2010年调查了全国53所大学的7829名大学生,对两次调查得出的结果进行分析研究,以了解近10年我国大学生性心理的变化趋势,并为高校开展性心理教育提供理论依据。结果显示：大学生异性化倾向较十年前有所改善;有过性幻想和性梦的大学生都较...     

从形合与意合谈《兰亭集序》的翻译

本文通过分析王羲之《兰亭集序》的详细翻译过程,阐释了翻译中往往不能同时顾全内容和形式的原因——英汉两种语言之间存在着巨大的差异,并着重分析了“形合与意合”的句法差异及其在翻译实践中的应用。