单词锦囊

小朋友,你们都喜欢什么玩具呀？本期我们来学习一些玩具类的英语单词。你还收集了哪些玩具类单词呢？写在这里：     

英语词汇教学浅论

<正>英语作为世界通用语,日益显示其重要性,学好英语势在必行。词汇是语言的基石,是听说读写译各种语言技能的基础,具备一定的词汇量是通过各种英语考试的基本要求。长期以来,英语词汇量都是困扰学生的首要问题,很多人反映,英语单词记了忘、忘了记,词汇量进展缓慢,从根本上制约了听说读写译各项技能的提高。由此可见,有效地进行词     

如何科学记忆英语单词

在小学阶段,英语单词是英语语言学习的根基,如果单词掌握得不好,将会成为学生学习英语的绊脚石。因此,教师应该为学生寻找科学记忆单词的有效方法,让学生真正掌握单词,为今后的英语学习打下坚实的基础。     

重视词汇教学,夯实学习基础

“无论哪种目标语,词汇在语言教学中都是重要因素”。英语词汇的学习是贯穿学生整个英语学习过程的基础。词汇量越大,英语学习的效果肯定会越好。然而就当前的初中英语单词教学而言,还存在诸多的问题,比如大多数学生采用死记硬背的方法来学习英语词汇,久而久之,缺乏了学习兴趣,即使是背了很多单词,在口语交际或英语写作时,却不知如何灵活运用。因此,我们教师要改进教学方法,采取灵活多样的教学方式进行词汇教学与记忆。     

小卡片扮演大角色——词卡在小学英语单词记忆中的灵活运用

正学习一门语言的基础在于词汇的掌握,而学习一门语言的熟练程度则在于词汇的累积。教师常常告诉学生,整个英语学习的框架,就像是盖房子,而一个个英语单词,就是砖块,只有把基石打稳固了,才能盖出牢固结实的房子。但其实,单词的记忆不仅需要学生用心地背诵和重复地复习,也需要教师在课上选择一种合适的教学方法,从而提高学生单词的掌握程度。在英语课堂单词教学中,词卡的使用是一件司空见惯的事情,但多数教师只是把它当成单词     

高中英语单词的教与学探析

正如果把英语比作一座大厦,那么,单词就是构成这大厦的一块块砖瓦。有了足够的砖瓦,大厦才能修建得够规模。也就是说,词汇量的大小直接关系到一个人的英语水平高低。如果学生没有一定量的词汇,就无法顺利进行基本的听、说、读、写,无法进行英语交流。一直以来,我国大多数的英语学习者过于强调英语语法学习而忽视了词汇学习。全日制义务教育普通高级中学《英语课程标准》(实验稿)在语言知识部分就对词汇教学提出了具体目标并进行了详细描述。那么,如何在高中阶段帮助学生又多又好地掌握英语单词呢?     

学生记忆英语单词的最佳方法之我见

随着改革开放的进一步发展和世界经济一体化逐渐形成．英语逐渐成为各国经济文化交流的通用语言。因此．掌握英语成为未来合格人才的必备条件。但是在英语的学习过程中．单词的记忆始终是英语学习的一个难题。特别是在农村中学．教学条件有限,师资匮乏,缺乏英语学习的语言环境。好多学生记单词全靠死记硬背．并不真正地理解单词的意思和用法;即便是勉强会写出来．也不能真正地灵活运用。记忆单词的效果很不理想．所以他们很快地就失去了英语学习的兴趣和信心．对以后的英语学习形成很大的障碍。那么．我们应该如何指导学生学习英语单词．帮助他们树立学习的信心呢？在此．我简单地谈谈我的看法．     

词汇呈现精彩 课堂亮丽高效——浅谈小学英语课堂教学中词汇的有效呈现

正小学英语课堂教学中,词汇教学是非常重要的环节。词汇是英语学习的基础,决定着小学生英语能力的发展。如果单词掌握得不好,要熟练应用英语是不可能的。魏尔金斯曾说:"没有语法不能很好地表达,而没有词汇则什么也不能表达。"长期以来,小学英语词汇课堂教学陷入单一化、模式化的局面,而且小学生年龄小,思维能力有限,加之缺少一定的语言环境,学生自身缺乏学习策     

融合学科特性 激发学生英语学习兴趣

正英语课程标准中,将"激发和培养学生学习英语的兴趣,是学生树立自信心,养成良好地学习习惯和形成有效地学习策略,发展自主学习的能力和合作精神"列为核心要素。在小学英语教学中,采取融合相关学科自身特性的方法,对于提高学生以简单英语单词、会话为主要内容的初级英语学习兴趣,可收到良好效果。     

浅谈英语单词记忆的方法

单词是英语学习的基础,没有单词的英语教学是空中楼阁.因此,单词教学在英语教学中也就有了举足轻重的地位.小学阶段学生接触1500到1600个单词,核心单词有400多个.如何让学生有效地记忆英语单词,就成了一个普遍的问题.本文重要通过笔者自身的教学实践以及经验的借鉴和积累,从而总结出了一部分教学单词的方法.