英语学习掉队原因分析及其解决方法

很多学生在刚接触英语时，由于某些英语单词的发音和汉语颇为相似，如tomato，cinema，Saturday等，对这一语种产生了一定的好奇和兴趣．很愿意学这一科目。由于在随后学习上遇到一些具体困难得不到及时解决，以致问题成堆、积重难返．天长日久．便由喜欢到畏惧到厌恶，以致最后放弃这一科的学习。这既有直接的原因，又有间接的原因，我想通过对这些原因的分析，解决方法的探讨，希望起到抛砖引玉的作用。     

我是“班副”

起初，每天早上，我赶在班主任张小勇老师前头，走进教室督促学生背英语单词，同事们说我要抢班主任，从同事们说话的口音判断，不知情的人会认为我在抢个什么官儿似的，挺尴尬的，渐渐地，同学们也不说我姓什么，只说“班副”（副班主任）来了。     

如何做好高考英语单词拼写题

一、高考英语单词拼写题的考查内容、命题形式及要求单词拼写题旨在考查学生在理解题干内容的基础上对词汇和语法知识的掌握情况。所考词汇都是大纲范围内的常用词汇,一般都是比较长的词汇。单词拼写题共有10个小题,每题都是一个完整的句子。单词拼写题的命题形式有两种:1.句子中给出了汉字注释。2.句子中给出了首字母。要求学生根据所给句子及所给汉字注释或首字母,在句子右边的横线上,写出空缺处单词的     

有趣的英语回文

英语单词的字母是从左到右拼写的,但是有些单词如果颠倒了字母位置,则会成为另一个单词,或者还是同一个词,这种有趣的结构被称为palindrome(回文)。了解这种有趣的结构,既能帮助同学们牢固地记住所学的单词,同时又能扩大词汇量。下面就是一些这样有趣的回文词汇:     

考试的“魔”力

我敢和任何人打赌,考试的魔力比天大,比地大,比老师大,比校长大,下面的事实可以作证。星期一那天,我一推开教室门,就被眼前的情景惊住了:往日乱哄哄的教室摇身一变,安     

初中英语词汇教学方法点滴

学生对英语单词的掌握程度关系到对英语的学习兴趣及课堂教学的效果,进而影响到教学效果的好坏。在初中如何开展词汇教学,扩大学生的词汇量呢?下面就笔者在实际教学中的一些做法和大家一起分享。     

如何教活小学英语单词

词汇是构成语言体系的要素,它是语言的建筑材料,人与人之间的交流主要是由词汇所构成的句子通过话语来实现的。小学阶段是小学生长身体、长知识、长智慧的时期,他们对新知识的学习依赖于自己的具体经验,除此以外,他们好奇心强、活泼好动、有意注意的时间持续不长,而且注意力多与兴趣、情感有关,学习中经常出现上课不专心、问题     

英语中容易被绕晕的句子

对于众多英语爱好者来说，英语单词想要传达的意思越复杂．往往意味着所要使用的词汇越难。其实不然．简单的词汇也能带来意想不到的趣味。不信就看看下面的句子，提醒一句：小心被绕晕呀!     

自然拼音法在体校英语单词教学中的运用尝试

我在体育运动学校从事英语教学十几年来,深感英语单词教学的难度。单词是学习英语的基础,不认识单词英语学习将是无源之水,无本之木。可如果问学生学习英语什么足最困难的,恐怕大多数学生的回答是背单词。客观上,汉语和英语分属两个语系,是两种截然小同的语言。对于长期身处汉语环境的中国学生来说,要记住成酉上千的英语单词的确是件难事。因此学生对英语单浏的学习会产生畏难和抵触心理,对英语的进一步学习也就无从谈起。此外,现今英语教学中使用的常规单词教学方法也有一定责任。