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91.
张梅 《语数外学习(高中版)》2014,(5):44-44
高中英语教学处于严峻状态,由于高中班级人数较多,老师的教学方式主要为集体教学,这种教学方式阻碍了学生英语素养的培养,也不利于学生英语水平的提高。现在的高中英语教学还存在着教师讲多、学生练少的问题,消耗的课堂时间过多,收获的成效却非常有限。针对以上问题,下面我们来探讨一下基于任务的合作式学习对高中英语教学的应用思考。 相似文献
92.
段莉芳 《语数外学习(高中版)》2014,(2):68-68
英语写作是学生对于英语知识运用能力的综合性考查,学生英语水平的高低也直接影响到学生的英语写作能力。根据历年来的中招试卷的写作答题分析,主要会出现如下几种情况:一是汉式英语,主要就是由于汉英两种语言的表达方式有很大的差别,学生根深蒂固的汉语功底使学生感觉用英语言理说事有点儿难;二是词性误用,常表现为:介词当动词用,形容词当副词用,名词当动词用等;三是修饰语错位,英语与汉语不同,同一个修饰语置于句子不同的位置,句子的含义可能引起变化,对于这一点学生往往没有引起足够的重视,因而造成了不必要的误解;四是句子不完整,主要就是中英文两种语言的表达习惯不同所造成的,汉语可以省略主语,但是英语一般都不能省略主语;五是不一致,所谓不一致不光指主谓不一致,它还包括了数的不一致、时态不一致及代词不一致等。 相似文献
93.
杨晨洁 《语数外学习(高中版)》2014,(10):26-27
众所周知,高中英语教学在学生英语学习生涯中起着举足轻重的作用,它扮演着"上承初中教学,下启高校教学"的角色。它的成功与否,关系到学生高考成绩和日后英语水平的高低。随着全球化的推进,社会对高中英语教学的要求也日益增高,传统教学方式已经跟不上时代的步伐,新的教学理念和教学模式也随着教育技术的广泛应用而被注入到高中英语教学中来, 相似文献
94.
通过实验考查了认知风格、英语水平和外显知识对跨语言语义启动效应的影响。研究结果表明:场依存型学习者的启动量显著高于场独立型,即认知风格越偏向场依存,启动量越大;英语水平对跨语言语义启动无显著影响;外显知识对启动量的影响显著,已有外显知识能显著促进跨语言语义启动效应。 相似文献
95.
《泰囧》在国内的热播,让国人赴泰国旅游的热情空前高涨,但很多人由于不了解当地的情况,盲目跟随旅行社出行,于是到了泰国感觉和在国内没什么区别——到处都是中国游客,天天走过场似地到达和离开旅游景点。游客还常被导游强行带去购物。这无疑是极为糟糕的旅行体验。其实,只要具备一定的英语水平,在网上提前订酒店和机票,自由行也可以很简单!本期,本刊特约记者为你呈现泰国最具特色的人气酒店,让你更好地感受独特的泰国风情! 相似文献
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97.
98.
社会生活的信息化和经济的全球一体化,使英语在社会各个领域变得越来越重要。要想提高英语水平,必须通过大量阅读来增强语感、扩大词汇量、了解西方风俗文化以及增强跨文化意识。目前,全世界有85%的信息来源于英语书籍资料,如大量的英文报纸、英文杂志,、英文书信、英语电影等占据社会的每个领域。因此,人们要获取必要的信息和知识必须通过大量的英语阅读才能实现。其次,阅读理解在高职院校大学英语B级考试中,占了40%的比重,因此培养英语阅读能力,提高阅读成绩是十分必要的。 相似文献
99.
正构建高效课堂是高中英语教师一直致力研究的重点课题,但是在现行的班级授课制下,一是学生人数比较多,二是教师讲授的比较多,这都制约了课堂教学效率的提高和学生英语水平的提升。随着素质教育的深入落实,教学观念、教学方法都有了全新的改变,一种新的学习方式——合作学习走进我们的课堂,不仅能提升课堂教学效率,而且有利于学生语言实践活动的全面开展。一、合作学习在高中英语教学中的重要意义 相似文献
100.
俞立华 《新课程导学(上)》2014,(7):50
正良好的习惯能使学生受益一生。要想提高英语学习成绩,首先要培养学生养成良好的英语学习习惯。这个学期笔者任教了两个初一班,学生经过了小学三年的英语学习,虽有一定的基础,但是英语水平参差不齐,而且小学英语和初中英语的要求也不一样,要想提高英语水平,良好的习惯培养是当务之急。初一是整个初中阶段习惯养成的关键期,所以开学第一节课我就着重讲了初中英语学习的习惯。 相似文献