《Unit 5 Topic 3 section A》教学设计

一、教材分析:整个话题以谈论中国古文化为主,重点介绍了中国的古代建筑、象棋、茶文化和四大发明.本部分通过简和康康带领苏珊娜参观紫禁城展开话题,从参观古建筑、追寻历史,了解更多的中国的文化历史,进行语言交际活动,主要语法是并列连词either…or、both…and及主谓一致的用法. 二、学生分析:初中生的各种基本智力因素进一步提高和完善,使他们能更轻松、更快捷、更有效地完成各种学习任务.     

说茶

茶文化是中华文化的一个构成单位，它反映着中华的历史文明、社会文明、审美风尚。也承载着中外交流的历史信息。     

皖山茶文化钩沉

皖山茶发脉久远,且在唐宋时期位于全国顶级珍品之列。皖山茶文化具有独特的地域性、传承性,从一个侧面展示了皖江文化的内涵与风采。对皖山茶文化系统地发掘可为皖江地区名茶资源的继承发展提供可鉴亮点与文化导向。     

如何进行《中国茶文化》教学——让每个孩子都成为情境教学中的演员

《中国茶文化》是高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材《中国饮食文化》第四章第二节的内容,茶在中国有着悠久的历史,是我国传统文化的重要组成部分,也是我们引以为豪的民族文化。对于我们北方的孩子来说,"茶"是比较陌生的,在生活中接触到的只是一些关于茶的零散的知识,对茶并不感兴趣。尤其中职学生都有一个共同的特点,学生学习成绩参差不齐,很少会主动去学习,甚至以消极的态度对待学习,以前平铺直叙的教学方式很难引起学生的注意。应该如何进行《中国茶文化》的教学,是值得我们探讨的问题。     

蒙古族茶文化浅析

蒙古族拥有独特的茶文化,茶饮历史与茶马贸易史源远流长。蒙古族茶饮功能丰富,茶的种类多,不但有大量外来的本味茶,还有本土化的风味茶。烹制茶饮使用的器具与工艺独特,茶俗富有民族特色,茶礼内涵深厚。通过对蒙古族茶饮习俗养成、茶叶贸易历史演进、茶饮种类演变的追溯,对独特的制茶工艺,丰富的茶礼、茶俗的梳理,可以领悟到蒙古族茶文化在中华饮食文化园中独树一帜、长盛不衰的深刻内涵。     

关于茶文化学院资料室建设的几点思考

在学科建设中,文献资料的跟进十分重要,尤其是在一些有特色的研究领域。通过对目前浙江农林大学茶文化学院资料室发展现状的分析,结合这所全国唯一以茶文化为特色的本科教学科研单位的发展方向和需求,提出该学院资料室的发展目标和实现路径:加大投入,积极扩容;加大数字建设资源力度,凸显资料室茶文化特色;加强茶文化特色资料室收藏的推介。     

论茶马古道上的民族茶文化交流与和谐之美

建设和谐社会,需要中华民族的优秀传统和文化的支撑。兴于唐宋的茶马古道遍布云南全境,成为中原内地联结西南边疆的文化走廊,是茶促进了多元民族文化在边疆的传播,各民族茶礼、茶俗、茶艺、茶道中的传统美德对历史上边疆和谐民族关系及社会发展产生了重要影响。     

探究活动,任务驱动

小学信息技术学习应给学生提供实践、活动、探究的空间,让学生在实践活动中掌握信息技术基本知识与技能,掌握综合应用信息技术解决实际问题的思想和方法,培养学生分析与解决问题的能力,增强学生的     

中考物理中的“诗词、民谚俗语”

<正>1."寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月,才有梅花便不同。"沐浴着如酒、如月、如梅的茶香,修身养性的民族生生不息。中国的历史有多长,中国的茶就有多香。你知道吗?茶文化中有许多物理知识。     

从苏轼的茶诗中看宋代茶文化的特点

文章用苏轼三首具有代表性的茶诗反观宋代茶文化的特点,,宋代茶文化的反叛与延续的双重性,使宋代茶文化在中国茶文化史中独树一帜。延续性在于宋代茶馆文化传承前代茶馆文化的血脉,为中国茶馆文化定型,对后世茶馆文化影响深远。