药用植物学教学的改革探索

药用植物学是医学类院校中药、药学专业的一门专业基础课,是培养相关专业学生认识并理解药用植物学的有关专业技能,包括储备其中的形态解剖学和系统分类学的专门知识,准确识别和鉴定药用植物种类,保证临床用药准确有效的重要课程。课题组通过整合药用植物学教学内容,建立多元化的教学方法,构建多层次实践教学体系,结合当地丰富的药用植物资源,科学高效地开发和利用药用植物学课程资源,从而提高药用植物学的整体教学水平。     

韭菜坪及其邻近地区药用蕨类植物种类及生态

对贵州韭菜坪及其邻近地区药用蕨类植物种类及生态类型进行调查统计,结果表明:韭菜坪及其邻近地区共有药用蕨类植物30科50属93种,占贵州药用蕨类植物科数的65.22%,属的41.32%,种的25.41%;根据该地区药用蕨类植物的生境和分布,将其生态类型分为土生、石生、附生和水生4个类型,同时对其药用价值进行分析,并提出开发利用建议,为韭菜坪及其邻近地区药用蕨类植物的研究、保护和开发提供基础资料。     

药学专业基础课程药用植物学的教学探讨

药用植物学是药学专业的必修基础课程之一。本文从教师业务素质、教学内容、教学方法和手段、实验教学等方面,对药用植物学教学改革进行了探讨。     

药用真菌资源及其开发利用

从我国药用真菌的研究历史,药用真菌的生物学特性、药理活性成分、药理作用,药用真菌的开发利用,以及研究现状等方面对药用真菌进行了综述.     

“药用植物学”教学改革探索

为进一步提高＂药用植物学＂的教学质量,针对教学中存在的问题和不足,从理论教学、实践教学两方面总结了近几年来对药用植物学教学的探索和实践。     

西藏半湿润高原区龙胆科植物资源的类别及其生态地理分布

西藏半湿润高原区蕴含着丰富的资源植物,文中从药用和观赏价值介绍了常见龙胆科资源植物5属12种,总结了其生态特征和地理分布,为利用和保护该区的龙胆科植物资源提供新的资料.     

广东阴那山自然保护区药用蕨类植物研究

阴那山自然保护区自然环境优越,植被保存完整,植物资源丰富,其中具有药用蕨类植物61种,按其药效可分为解表类药、清热类药、祛风湿药、利尿类药、驱虫药、止血类药、活血祛淤药、补虚类药、平肝息风药等16类     

PBL教学法在药用植物野外见习中的应用

药用植物学是一门重要的中药学专业基础课,而药用植物的野外见习是提高学生对药用植物的辨识能力的重要教学方式。本文研究归纳了PBL教学法应用于药用植物野外见习中的全过程,取代了传统的LBL教学模式,提高了学生的学习兴趣及自学能力。     

话说苦荞

荞麦源于中国,因富含多种药用成分,越来越受到人们的青睐和重视。有关调查表明:主食荞麦地区的人群,其血糖水平和糖尿病患病率明显低于不食用荞麦地区的人群。其中,主食荞麦的居民高血糖水平(即高于正常值的血糖水平)检出率为1.6%,非主食荞麦的人高血糖检出     

中国药用裸子植物资源应用现状

在药用高等植物资源中,种子植物占90%以上,是我国药用植物资源的主体,其中裸子植物药用种类有10科27属126种,最重要的是松科,有10属113种29变种,柏科有8属29种7变种,常用药材为侧柏和松花粉等。