谈“微型计算机应用基础”课教学体会

教师在教学中要围绕所讲授的内容，激发学生的积极性和主动性，使学生喜欢学习，喜欢思考。每次上课要留有时间给学我在由练习，操作错误要改正，直至掌握正确的操作方法。     

创新培训模式 为教师发展服务——武汉市江汉区教师菜单式培训工作小结

2006年4月,武汉市江汉区启动了中小学教师菜单式培训工作。培训方案一经推出,得到全区教师的积极响应,大家积极踊跃选报培训课程。自2006年5月16日启动仪式至今,共开出41门专题培训课程,76场培训,全区教师9070人次参加了菜单式全员培训。从实施的情况来看,我们开展培训的方向是正确的,质量是良好的,收效是显著的。走出了一条卓有成效、富有特色的“区域为体,全员参与、服务为本、质量为根”的师训之路,在教师的全员培训工作中取得了显著的效果,推动了全区教育教学工作的发展。     

“生命科学导论实验”课的实践与改革

从实验内容,教师配置,时间安排,课程发展和教学环节等方面阐述了"生命科学导论实验"课的实践和改革历程,并对改革作了展望。指出实验内容应以提高学生对生物学的兴趣为主要原则,应分单元设置专职实验老师,时间以周末为宜。将实验课独立出来更符合学生的兴趣选择。教学环节的改进可使教学充满活力和吸引力,如动员全班学生进行一次科学研究,使实验延伸到课堂外,让实验成果成为一项艺术品等。菜单式教学更符合因材施教的原则。     

用VB函数创建具有记忆功能的菜单

通过VB自身携带的函数和语句，创建具有记忆功能的菜单，在应用程序中，可以保存前几次打开文件的文件名，方便了用户的操作．     

实施主题课例菜单式研修提升教师理性实践智慧

教师研修需要植根于课程、学科与教学等核心问题,需要在深度实践、系统认识与理性反思的交互作用下才会更好地促进教师改变,此外还需要培训课程化,以增强研修的目标性并提升研修的价值。从而有效提升教师领导力,凸显教研组作为教学组织促进教师发展的作用。     

中文菜单的英译初谈

该文通过对一些菜名翻译语言结构进行研究学习,概述中国菜名的翻译方法,对中文和英文进行比较,分析中国和西方文化之间的差异,找出由文化差异,如地方习俗、生活习惯、思维方式、语言心理等所引起的中文菜名翻译难的原因。     

MCS-51单片机多媒体CAI仿真系统

单片机多媒体 CAI软仿真系统 ,使用语音和动画的方法 ,实现了对单片机硬件、指令执行和运行状态的动态模拟显示 ,其直观、友好的图形界面 ,不仅可用于实验教学 ,也可用于硬件的模拟开发。本文对支撑软件的选择 ,主界面及各分界面的菜单设计和使用方法 ,作了简要的介绍     

Windows 98的自动启动程序功能

虽然Windows 2000、Windows XP已经投入使用，但Windows 98仍被广泛地使用。Windows 98有强大的自动启动程序功能，可提供多种方法，对优化计算机工作环境、提高工作效率有较多帮助。     

《土家节日菜单》教学设计

教材版本人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》（湖北省专用）一年级上册。教学设计思路教材中的课题为《节日菜单》,结合地方实际,我们将课题加了“土家”两个字,即《土家节日菜单》,在内容进行了适当的整合。     

巧妙设疑 菜单呈现——浅谈教师的指导策略

由于对于语文词语不能准确地拼读,学生会感觉到语文比较难学,失去了对于学习语文的兴趣。利用"巧妙设疑,菜单呈现"的方式教学生学习语文词语、句子。将学生的学习融入生动有趣的游戏中去,激发了学生学习的兴趣。直观地呈现出学生所要学习的知识,并且以汉语作为引导,大大地降低了学生学习语文的难度,符合学生心理发展的特点,契合了学生心理发展的诉求,极大地提高了语文学习的效果。