《紫色》和《最蓝的眼睛》中黑人女性意识浅析

阐述了两位杰出的黑人女作家艾丽丝·沃克和托尼·莫里森的女性意识。《紫色》和《最蓝的眼睛》分别是她们的代表作。分析了在这两部作品中,两位作家经过细致的刻画,描写了黑人女性的生活现实。在“有爱世界”和“无爱世界”中存在着能够觉醒和始终迷失的黑人女性意识,“妇女联盟”也对黑人女性意识觉醒起着重要的作用。     

勿忘我

冬,静夜,微雨蒙眬,寒意透心。手捧一杯暖茶,虽不甚热,却也是缕缕幽香绕心间,像是安慰,更像是守候。幽幽的香,缠绕着一些纷乱的影。秋去冬来,经历了多少回,茶所承载的情依旧存留。似那藏于蓝紫花瓣中的卷平花序,半含半露,若隐若现。日前,母亲带来了一小瓶花茶,名"勿忘我"。看着这蓝紫色的小花苞一个个静静地呆在玻璃茶罐中,心生好奇——如此小花,为何名为"勿忘我"?一番折腾,从网上寻得了这个"勿忘我"的前世今生。此名源于一个传说:有个痴情的男子为心爱的女孩采得了漂亮的花     

蓝白相交的艺术——南通蓝印花布的纹样特色刍议

南通蓝印花布是我国古老的手工印染纺织品之一,其淡雅不俗、蓝白相交的艺术形式透露出浓浓的文化底蕴。文章通过对南通蓝印花布纹样形式、纹样造型、题材、寓意和创新等方面的论述,分析了南通蓝印花布所独具的特点。     

低温等离子体处理次甲基蓝染料废水实验

为了研究介质阻挡放电产生的低温等离子体对次甲基蓝(C16H18ClN3S.3H2O)染料废水的脱色效果和机理,反应器采用中心进水、周边出水的辐流式沉淀池结构。实验研究了不同初始浓度、不同放电功率及外界因素如Fe2+、Na2CO3等对次甲基蓝染料废水降解效果的影响。结果表明,低温等离子体对次甲基蓝染料有着较好的处理效果。提高放电功率能够有效地提高次甲基蓝的降解率,考虑到电极和能量损耗,介质阻挡放电最佳条件:放电功率150 W,初始浓度50 mg/L,降解处理120 min时,次甲基蓝脱色率达到98%以上;加入10 mg/L Fe2+,80 min时,次甲基蓝染料的脱色率达到98%,但是当添加量过高时,会在一定程度上抑制其降解;添加Na2CO3作为自由基俘获剂则抑制了次甲基蓝染料的降解,表明.OH是反应过程中降解次甲基蓝的主要活性物质。     

不同版本高中生物教材中实验材料差异分析

目前,江苏地区主要使用的两种高中生物学教材分别是江苏教育出版社出版(以下简称"苏教版")和人民教育出版社出版(以下简称"人教版")的教材。两种教材在体现课程标准的基本理念和要求的同时,在栏目设置、知识编排顺序及同一知识的描述等方面各有特色。对于不同版本教材中部分实验材料的差异,笔者     

超声波-芬顿协试剂同处理亚甲基蓝染料废水的研究

用超声波和芬顿试剂联合处理模拟印染废水亚甲基蓝溶液,分析了反应时间、芬顿试剂配比用量、溶液pH值以及超声波处理时间等因素对处理效果的影响,最终确定了最佳实验条件：1mmol／L的亚甲基蓝溶液50mL,加入20mmol／L的FeS04溶液2．5mL,加入6％0的H202溶液22．5mL,调节pH一2．80,超声波处理1h,亚甲基蓝溶液的脱色率可达96％以上,COD的去除率达85％以上。实验结果表明,用超声波和芬顿试剂协同处理亚甲蓝溶液的效果优于芬顿试剂单独处理的效果。     

手感训练在篮球投篮技术教学中运用的实验研究

对两组受试验对象采用组间比较，对比实验，结果显示：在普通高校球投篮技术教学中，运用手感训练，不但可以调动学生学习的积极性和主观能力性，加速技术动作的形成，而且可进一步提高投篮命中率。     

父亲神话的破裂——谈《蓝风筝》中的叙述人

影片《蓝风筝》以14岁小男孩铁头的口吻向我们讲述了自1953～1968年间,妈妈陈淑娟的三次婚姻和母子俩相依为命的生活经历。叙述人“我”以画外音和字幕相结合的方式,使本片的线性叙述断裂为明显的三段;同时,作为行为主体的叙述人“我”随着年龄的不断增长又使三个段落呈现出三种不同的叙事风格,这三种不同的叙事风格暗示了一个共同指向:父亲神话的一次次破裂——一个定格于空中的蓝色破风筝的隐喻。     

杂多化合物的结构及其功能

分析了杂多化合物的结构特点，阐述了杂多化合物的催化、抗病毒、抗癌、作无机离子交换剂等功能，提出了杂多化合物今后的研究方向和发展前景。