农村土地整治创新模式的思考 ——以广西崇左市农村为例

从土地资源、整体视角、治理视角、参与主体4方面介绍了崇左市农村土地整治创新模式,提出了强化崇左市农村土地整治的策略。     

无蔗糖保健冰淇淋的研制

选用对人具有生理功能的糖类取代物一低聚果糖和阿斯巴甜配合来代替蔗糖研制无蔗糖冰淇淋以便糖尿病患者食用。研究表明在添加 2 - 6 %山梨醇 ,可使该冰淇淋膨胀率达到 95 %以上 ,口感滑腻 ,在感官上与原配方无明显差异。     

浓H2SO4与蔗糖混合实验中加几滴水的作用

一、对比实验1.第一组对比实验(1)在200 mL 烧杯中放入20 g 蔗糖;(2)在200 mL 烧杯中放入20 g 蔗糖,再加入几滴水,搅拌均匀。同时分别向上述两烧杯中加入15 mL 98%的浓 H_2SO_4,并搅拌。实验现象:第(2)组蔗糖变黑的速率明显快于第(1)组蔗     

普通光学显微镜的无线图像传输装置的制作

普通的光学显微镜是中学常用的一种实验仪器。很多实验都需要它来观察细胞的形状和大小,尤其像质壁分离实验,需要用光学显微镜来观察细胞壁和原生质层在0.3g/m L的蔗糖溶液以及清水中的原生质层与细胞壁之间的距离变化。但普通光学显微镜在观察这些实验的时候,只能是做实验的人自己观察。既不能用多媒体展示给全班学生观察;也让学生的来回走动使教室处于一片混乱状态。所以本人想让学生既能在多媒体上观察,也能让做出实验的学     

高中化学电解质概念教学的探讨

电解质是指在水溶液中或熔融状态下能够导电的化合物,例如酸、碱和盐等．凡在上述情况下不能导电的化合物叫非电解质,例如蔗糖、酒精等．从树状分类这个角度上可以把化合物分为电解质和非电解质两类,可分为强电解质和弱电解质两类．     

关于一道江苏学业水平测试题的讨论

正2011年江苏省学业水平测试(必修科目)生物试卷考查了一道关于"植物细胞的质壁分离和复原"的实验题,与常规实验不同,题中的选材用的是洋葱鳞片叶无色的内表皮细胞而非紫色的外表皮细胞,实验试剂选用的是一种红色的胭脂红溶液而非蔗糖溶液,这道实验题设计新颖,构思巧妙,引发了不少讨论.1.原题呈现为了观察植物细胞质壁分离和复原的现象,某同学设计并进行了如下实验:材料用具:洋葱;刀片,镊子,滴管,载玻片,盖玻片,吸水     

蔗糖分子透过半透膜实验的探究

人教版高中生物学教材必修一第四章第一节“被动运输”,以蔗糖溶液的渗透实验引出问题,认为蔗糖分子不能透过玻璃纸半透膜。这与化学上把蔗糖溶液归为小分子真溶液相矛盾。通过设计实验,验证了蔗糖分子可以透过玻璃纸、鸡蛋卵壳膜等半透膜,可以发生明显的渗透现象。通过分析实验数据,得出蔗糖溶液的渗透实验液柱高度随时间变化的规律,并从微观角度来分析和探究其原因。     

溴代蔗糖的密度泛函理论研究

采用密度泛函B3LYP／6—31G^＊＊方法,计算研究了45个溴代蔗糖的结构和性能,重点探讨了取代基效应．计算发现,C6和C3位取代物能量较低,而C3’和C2位取代物能量较高,8个一溴蔗糖和28个二溴蔗糖的能量差异分别达到42．46和72．20kJ．溴取代对远离取代位的键长、键角和原子电荷影响较小,但对蔗糖分子的立体构型、偶极矩和取代位附近的电荷分布影响较大．C3’和C6位取代可使偶极矩增大,而C2和C4’位取代使偶极矩减小．溴取代物的前线轨道能隙△E均低于蔗糖,在C3’位取代△￡较低,而在C6位取代△E较高,与C3’位取代能量较高稳定性较低而C6位取代能量较低稳定性较高相一致．溴代蔗糖的红外光谱与蔗糖很相近,在1000～1200cm^-1和3500cm^-1处分别有很强的C—O和O-H伸缩振动吸收峰,且峰的位置变化不大．在振动分析基础上,通过统计热力学方法计算得到了热力学函数及其与温度的关系．     

“分光光度法测定蔗糖酶米氏常数”实验的改进设计

＂分光光度法测定蔗糖酶的米氏常数＂实验是物理化学实验教学中考察学生综合能力的重要内容,通过对这一实验的蔗糖酶制备方法、比色测定、酶终止反应等方面进行改进,使学生在后续实验中获得良好的实验效果.同时考察了不同温度以及不同p H对蔗糖酶催化反应速率的影响.     

药物也怕冷

药物有怕热的,也有怕冷的．怕）令的药在气温低的冬天就会出现问题。那么,哪些药怕冷呢？一起来看看。糖浆剂．液体制剂——息支糖浆、小儿止咳糖浆等气温低时。它们会有这些变化：由于蔗糖的比重大于水,所以糖浆浓度一般是下层高于上层。