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中国人,你缺了什么梁晓声著2013-436.00978-7-101-09258-5著名作家梁晓声思想随笔精选《中国人,你缺了什么》,收录1993-2013二十年间随笔43篇,思考国家责任,呼唤社会良知,贯穿始终的是作者的平民立场和人文情怀。其中《当"交管"撞上"人文"》等新作是首次结集出版。梁晓声的思想随笔质朴,淡泊,犀利。走近藏传佛教王尧著2013-332.00978-7-101-09232-5     

元明清藏传佛教政策的区别

元、明、清三朝在统治中国西藏的过程中,都曾利用藏传佛教这一信仰来实施其统治.就元明清采取的统治政策,除了在册封名号、给予宗教领袖特权、扶植教派势力、广建庙宇等方面有着一些共同之处外,在宗教领袖权力、寺庙经济、宗教信仰等方面还存在着一些不同之处.     

小城弗瑞西

这是我的第一站——慕尼黑旁边的小城弗瑞西。虽然到这里的时候已是德国时间十点多,但由于纬度高的缘故天还是大亮着。面对这新鲜的一切,我顿时放下所有旅途的劳累,吃过几口饭就迫不及待地和燕儿姐出去散步。     

“辩经”的教育智慧

拉萨有3大寺庙，论地位、论规模都数不上色拉寺。这是由于“辩经”场面精彩，才成就了色拉寺的显赫名声。辩经，是一种佛学学习方式，更确切地说，是藏传佛教的一种独特教学方法，是一种寺庙教学法。     

成境为心——藏传佛教心性说与审美心理探索

藏传佛教萨迦派密教命题"成境为心",不仅是一个佛教命题,也是一个与我国古典美学思想有亲密关系的命题。它源于唯识宗,本质上是一种人心内证的修持过程,旨在强调"境"的生成是由于"心",万物皆存于"心",除"心"之外再无实有外境,人应修一颗明空双运的心以达到生死涅槃的无别之见。探索一条从藏传佛教心性学说到审美心理理论的思想道路,既有其优势,也有其不可避免的缺陷。它反映了一种以主体为本源、夸大了主体作用、完全忽略了客体作用的审美心理。这种审美心理在美学理论研究中具有非常重要的地位。     

曼荼罗与藏传佛教寺院布局

曼荼罗在藏传佛教寺院中的象征意义无处不在,通过对桑耶寺、塔尔寺等藏传佛教寺院布局进行分析,从曼荼罗图像特征的角度探讨藏传佛教布局型制形成之缘由,阐述曼荼罗与藏传佛教寺院布局之间的关系。     

米拉日巴大师佛教教育思想初探

藏密大师米拉日巴在师徒关系、学习信念、知行关系三方面的一系列论述,形成了自己独具特色的佛教教育思想体系,开创了藏传佛教噶举派学修思想的宗风,对藏传佛教噶举派教法思想的确立以及藏族教育传统的开拓产生了重要影响,也对现代藏族教育的完善和发展具有重要的启示意义。     

藏传佛教“师道”研究

藏传佛教以传"道"为核心,是具备宗教纯粹性与世俗性的宗教。在其传道的体系中,上师具有无比崇高的地位,因此如何依止善知识在这一体系中占有很大的比重,其中丰富的师道教育内容是人类社会的教育宝藏,其借鉴意义与价值不容忽视。     

新疆藏传佛教名刹圣佑寺研究

圣佑寺是新疆保存最完整的喇嘛教四大庙宇之一。圣佑寺建筑宏伟壮观,气氛庄严肃穆,是昭苏县境内蒙古族牧民进行宗教活动、求神祈祷的场所。始建于公元1889年。借用民族学、文献学和宗教学的基本知识,通过对圣佑寺的组织结构、宗教活动、寺产及收入来源、僧众组织情况等内容进行深入的分析与研究,向学界展示在西域多元文化背景下,藏传佛教寺院文化的独特性与包容性。进一步说明新疆自古以来就是多民族、多宗教、多文化并存的地区,是祖国不可分割的一部分。     

元代入居内地的藏族人

元朝时，有大量的少数民族来到祖国内地，这其中就包括了来自吐蕃地区的藏族人。论文概括地叙述了元代人居内地的藏族人的总体状况，从萨迦派的僧人，噶玛噶举派的僧人和世俗官三个方面对元代人居内地的藏族典型人物作了微观考察，并总结出了元代人居内地的藏族人的三个特点。