蒙特雷水族馆:与大海融会贯通

加利福尼亚州的蒙特雷水族馆给人一种置身龙宫的感觉,里面生息着无数精美绝伦的海洋生物.该水族馆由3层叠加的密封式巨大管道构成.巨型管道宛如3条直通海底的隧道长龙,不仅可以行驶敞蓬汽车,还可以看到从海水和透明管壁穿透进来的缕缕阳光,各类海底生物似乎触手可及.     

立足基本公式，学会融会贯通

在《物质的量》一章中，学习了四个关于“物质的量”的基本公式，它们既各自独立，又相互联系．其内在的联系如右图所示：     

烃和烃的衍生物的关系及其应用

有机化学是中学化学的重要组成部分，由于其知识密度大、涉及面广、与／生产／生活联系紧密、关系复杂，使之成为中学化学的难点，也是高考的热点。如何使学生很快突破这一难点，使有机复习上一个新高度?我认为除抓好有机物的分类教学外，更要重视烃和烃的衍生物之间的关系。因为烃及其衍／生物之间紧密联系，彼此制约，相互转变，有其内在规律，只有掌握烃及其衍生物间的转化，才能理清知识联系，形成知识网络，才能达到融会贯通。     

探索条件一图多变

怎样学习平行四边形及特殊平行四边形?根据新课程改革的理念要求,笔者认为:教者要精选习题,认真钻研教材,学者要精做习题,融会贯通.下面就以一道典型的几何题为例,加深对平行四边形和特殊平行四边形的理解与识别.题目:已知:如图,以△ABC的三边为边在BC的同侧分别作三个等边三角形,即△ABD,△BCE,△ACF.请回答下列问题(不要证明)1.四边形ADEF是什么四边形.2.当△ABC满足什么条件时,四边形ADEF是矩形.3.当△ABC满足什么条件时,四边形ADEF菱形.4.当△ABC满足什么条件时,四边形ADEF是正方形5.当△ABC满足什么条件时,以A、D、E…     

谈生物学科综合能力的培养

生物学科的综合能力主要指能综合运用生物学知识的能力，即能够掌握生物学科的知识，对所学知识融会贯通，把握住知识间的内在联系，并能综合运用生物学知识多角度、多层次地分析和解释自然界和社会生活、生产实践中的生物学问题。怎样才能更好地培养学生的生物学科综合能力，这是高考3 X理科综合能否获胜的重要因素之一，为此，笔者根据近年来的探索与实践，就生物学科综合能力培养的策略浅谈如下，与同行共同探讨。     

基于IC空间图书馆顶层设计的基本理念

日新月异的信息技术和日益涌动的人文主义思潮对图书馆建设的影响巨大.读者开始注重和强调图书馆建筑的多元化、环保、节能舒适、精神需求以及建筑空间和建筑形式的多样化,更多地关注环境、人文层面上的因素等,希望图书馆是大开间、超市型的服务.     

地理课堂巧设计

一、巧妙设计导语,激活学生思维 生动有趣的导语和相应的引入新课的方法,学生会兴趣盎然,有了接受新知识的心理需求,接着再讲新课,教学效果和质量就会大大提高.例如,在"多变的天气"一节中,我用英语对话引出天气:What's the weather like today?学生欣喜之余,心领神会马上反应It's cloudy.     

物理课教学应建立严密的知识体系

针对物理难学难掌握的特点,提出建立物理知识体系的方法。阐述什么是物理知识体系及建立物理知识体系的意义,并指出其建立途径。     

内容相系 融会贯通——冀教版《学英语》Book3 Lesson22教学设计

【教学设计】一、教材分析本单元介绍了一些人们熟悉的农场动物名称及它们的一些特征,如皮毛和羽毛等,还介绍了一些新的行为动词和结构,要求学生能运用这些动词和句型讨论所学动物类单词。     

浅谈软件界面设计教学中的四个环节

软件界面设计是一门重要的专业课程,在学习过程中可遵循以下四个环节：第一个环节要打好操作基础,掌握软件的基本操作;第二环节要多欣赏优秀作品,可以多看看别人的作品,借鉴别人的创作思路和优势;第三环节要多想,在头脑中多思考怎样设计更适合自己的作品;第四环节要多推敲,对自己的设计反复修改,不断尝试,制作出美观大方的软件界面。