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151.
英语是一种活生生的语言,是随着时代的发展而变化的。在英语教学中,教师不能只以语法规则来解析各种"言不达意"的语言现象,而应该引导学生融会贯通并正确理解各种"言不达意"及"似是而非"的语言现象。 相似文献
152.
153.
复习课是让学生巩固学过的知识,进一步分析知识间的内在联系,把学过的知识融会贯通起来,更全面系统地掌握知识的一种学习活动。然而,在复习教学阶段,大多数教师只倾注于字词、句式、文本内容、阅读理解等方面的复习,很少甚至几乎没有安排专项习作复习课。 相似文献
154.
钱群 《滁州职业技术学院学报》2005,4(4):74-74,79
要做一个优秀的语文教师,必须有广博的知识视野、完美的道德修养、出色的能力和深厚的 情感积淀,以及不断更新知识,与时俱进的品质。 相似文献
155.
推断题题型多变,信息隐蔽,知识覆盖面广,解题技巧要求高.解这类试题不仅要求学生掌握物质反应的一些特殊现象,而且要求学生对物质的性质和变化能融会贯通,灵活运用.同学们在平时的学习中,一定要多注意思维方式的培养. 相似文献
156.
瑞吉欧幼教模式结合了意大利的文化传统,并且将杜威、皮亚杰、维果斯基等人的闪光理念融会贯通,完美地应用于幼儿教育实践,反映出一个与众不同的成功的幼教体系的特色,体现了理想的幼儿 相似文献
157.
初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现。最主要的是要通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点,从而形成完整的知识体系,达到以点成线,以线成面,以面成体的目的。只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。 相似文献
158.
我到外文书店买书,听到两位顾客在议论:“我想买本《〈新概念英语〉词汇手册》,你看如何?”“书上那么多单词,又零碎,背得我眼花缭乱。我还专门把生词抄在一个小本上,没事就背背。” 相似文献
159.
文言文是博大精深的中华文化的载体,学生学习文言文,事实上就是对中华文化最直接的传承。新课程标准明确提出,初中生要达到"阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容"的要求,然而文言文教学是不是做到位了呢?或简单重复,费力而无实效;或急功近利,不得要领。那么在文言文教学中如何彰显古文化魅力呢?文章紧扣文言特点,阐释了"文言相融"、"诵读结合"、"反复推敲"、"潜心玩味"、"融会贯通"五大文言文课堂教学策略,提高文言文教学质效,发挥文言经典作用,进而提高学生的语文素养。 相似文献
160.
熊小乐 《中学历史教学参考》2014,(7):37-41
初看到浙江卷历史试题的“真容”时,感觉“五官端正”“面善心慈”,一如往年。认真研读后,最想说说的是第38题,原题及参考答案如下:38.学习历史,不仅要广泛阅读,更要感悟智慧,融会贯通。阅读材料,回答问题。(26分) 材料一 1587年“并无大事可叙”。学者黄仁宇却从此年入手,剖析明中后期社会,写成《万历十五年》。 相似文献