当代组织传播问题研究（一篇）——组织传播早期研究中的行为科学学派

本文介绍了以赫茨伯格、马斯洛、麦格雷戈和阿吉里斯等人为代表的行为科学学派中蕴含的组织传播思想。     

组织传播早期研究中的行为科学学派

本文介绍了以赫茨伯格、马斯洛、麦格雷戈和阿吉里斯等人为代表的行为科学学派中蕴含的组织传播思想。     

行为科学管理理论与高校师德建设

行为科学管理理论是继古典组织理论和人际关系学说之后在西方兴起的一种管理理论,它以“社会人”这一人性假设为出发点,提出了包括激励机制、领导风格在内的一系列人本主义管理思想,带来了管理与人的关系的重大转变,对我国高校师德建设具有重要的启示意义.     

论教师的权威、威信与教育影响力

教师权威是社会所赋予教师的权力与建立在教师自身素质之上的威信的结合,是权力与威信的有机统一体。教师权威与教育影响力之间具有近似对等的关系。越是具有威信的教师其非权力性影响力越大,越是具有权威性的教师,其教育影响力也越大。     

行为科学在高校体育教学训练中的作用

行为科学是研究人类行为的一门新兴的综合性科学,它能够充分调动人的能动性与创造性,旨在提高教学质量,本文分析探讨行为科学的原理和方法,以期对在高校体育教学训练中起到一定参考作用。     

现代企业中的人本管理

按照一般管理学论述。当代西方管理理论与管理学派的形成,已经过了三个阶段。第一阶段,是本世纪初古典管理理论者泰罗等人倡导的科学管理．以提高劳动生产率为目标,在操作规程、工作定额、差别工资制度、职能分工、管理原则等方面,进行了一系列探索,开创了科学管理的新时代。第二阶段,是本世纪二三十年代开始的行为科学理论。行为科学侧重研究人的需求、行为的动机、人际关系、激励理论等。第三阶段。是战后出现的以广泛运用数学方法和计算机为特征的管理科学学派。实践表明,尽管现代管理技术是有效的,却不能代替管理思想现代化和人员的现代化。     

学校规范的形成机制及其对学生的作用

规范是一个永恒而不褪色的主题,近年来,规范教学也成了教学心理学研究领域的热点。规范（Norm）,来源于拉丁文“norma,本义指木匠手中的“规尺”,后来,哲学家和行为科学家用它来研究人的社会行为,用它作为人的行为标准,故它便作为一个特定的概念社会规范（social norms）固定下来。因此,规范是指评价个体的一切行为准则的总和。由此,我们可以认为,学校规范是指在学校中所有成员必须遵守的一切行为准则的总和。     

英语课堂教学目标管理存在问题分析

一、目标管理的含义 英语教学管理是一门语言教学理论与管理学理论相结合的应用学科。 现代管理理论中的目标管理（Management by objectives）是20世纪50年代中期出现于美国,以泰罗的科学管理和行为科学理论为基础形成的一套管理制度。