在“无为”中实现师生发展的“有为”

李刚强校长的治校之方是柔性管理,柔性管理的理论基础是行为科学。将行为科学理论应用到教育管理上,就是重视教职员工在工作中的主体地位,强调教育者的主观能动性,重视激励教师的工作热情、事业心、成就感,改善教师的人际关系,增强组织凝聚力和群体意识。     

管理思想的伦理转向

纵观管理学的发展，不难发现管理学的发展始终伴随着一种伦理思考，即人道还是物道的问题。本文从管理发展史的角度对管理思想的伦理特征作了一个简单描述，并指出伦理管理将是理论管理学的新内容以及伦理管理发展的经济与道德意义。     

现代企业中的人本管理

按照一般管理学论述。当代西方管理理论与管理学派的形成,已经过了三个阶段。第一阶段,是本世纪初古典管理理论者泰罗等人倡导的科学管理．以提高劳动生产率为目标,在操作规程、工作定额、差别工资制度、职能分工、管理原则等方面,进行了一系列探索,开创了科学管理的新时代。第二阶段,是本世纪二三十年代开始的行为科学理论。行为科学侧重研究人的需求、行为的动机、人际关系、激励理论等。第三阶段。是战后出现的以广泛运用数学方法和计算机为特征的管理科学学派。实践表明,尽管现代管理技术是有效的,却不能代替管理思想现代化和人员的现代化。     

基于行为科学的隐性知识挖掘与共享研究

重点探讨隐性知识在行为科学的指导下,依托于个体的隐性知识在挖掘和共享方面的内在行为动因和外部刺激手段,通过建立一套有效的隐性知识挖掘和分享机制,设计隐性知识显性化和实现隐性知识的编码和分享模式,以期最大限度地发挥隐性知识的价值。     

基于行为科学理论的竞争情报活动研究

认为科学为竞争情报工作开创了一个新的研究方向.从人的行为特征角度出发,通过将行为科学中个人行为,团体行为和组织行为等相关理论应用于竞争情报工作流程,分别阐述其对竞争情报的规划、收集、分析和分发的影响和指导作用,从而为竞争情报工作提供新思路、新方法,深化竞争情报人员工作内涵,提高竞争情报工作的质量和效率.     

谈激励理论在写作训练中的应用

写作训练是写作课教学中的重点和难点。在写作训练中引入行为科学的激励理论,变“要我写”为“我要写”,是解决这一重点和难点的有效方法。本文结合笔者多年写作教学实践,从理论和实践两个方面对这一问题进行了阐述。     

走进学生心灵之：激励——给小君的信

1967年，美国行为科学家莱曼&;#183;波特和爱德华&;#183;劳勒在他们合作的《成绩对工作满足的影响》一文中提出了成绩对满足影响的一种理论模式。这种模式的具体内容是：一个人在做出了成绩后，得到两类报酬。一是外在报酬，包括工资、地位、提升、安全感等。另一种报酬是内在报酬。即一个人由于工作成绩良好而给予自己的报酬，如感到对社会做出了贡献，对自我存在意义及能力的肯定等等。