基于职业核心能力的高职语文课程改革与思考

作为公共基础课程的高职语文课程如何适应高职教育的要求是一个值得深入研究的课题.高职语文课程改革的探索已开展多年了,但大多局限于学科内部的封闭式研究,如对教材、教法的研究等.这些研究对于课程体系的完善自有其积极作用,但高职语文课程的发展已非这些局部变革所能奏效,应有深度变革不可,即应建立能力本位的高职语文课程体系,其具体体现为在课堂教学中渗透职业核心能力的培养.     

外层空间网络攻击的法律定性问题探究

近年来,随着网络技术和外空科技的快速发展,被应用于对外空基础设施进行破坏和对相关情报进行窃取的外层空间网络攻击开始出现,对外层空间和国际社会的和平与安全构成了严重威胁。《网络行动国际法塔林手册2. 0版》虽然制定了若干得以适用于外层空间网络攻击的国际法规则,但由于适用于网络行动的国际法规则本身固有的不确定性客观存在,并无法对包括外层空间网络攻击在内的网络行动进行确定的、强制的法律规制,因此,对外层空间网络攻击做出明确的法律定性,是对这一网络行动进行有效的法律规制的前提。     

课题研究应做到“四求”

教育科研的使命就是要研究和解决教育教学活动中的理论与实践问题．总结经验,探索规律,最终用研究的成果来指导自身的教育教学工作。只有将教育科研融于教学实践之中．研究才有源头活水．课题才不再形同虚设．学校教育教学工作才有持续发展的原动力．才能真正推动教育改革和促进学校的发展。长期实践表明。课题研究应做到“四求”,方能发挥事半功倍之效。     

遵循认知规律,进行识字教学

利用注意特点学习基本字,夯实识字基础;促进知识迁移突破关键字,形成识字能力;遵循知觉特点辨析形近字,提高识字效率。遵循小学生认知规律,利用信息技术揭示构字规律,呈现博大精深的汉字文化,能够更好地激发学生识字兴趣,完成《语文课程标准》识字教学目标。     

以“五维度”阅读训练为抓手 提升学生阅读素养浅谈

小学生阅读能力包含了:检索能力、理解能力、运用能力、评鉴能力、质疑创新能力这五项能力。我们教学时应把握训练的梯度,突出训练的重点,提高阅读的效益方能切实提升学生阅读素养。     

凸透镜成像规律教学难点与突破

凸透镜成像规律是初中物理教学中的重难点知识,很多的学生在学习这一部分内容时,都感到非常的吃力,从而产生畏难的情绪,甚至有的学生会为此逐渐丧失对物理学习的兴趣。由此可见,突破凸透镜成像规律这一教学难点,对于培养学生物理学习的兴趣和提高学生学习的自信心具有非常积极的意义。     

让探究离生活更近

小学科学课程不仅要注重科学知识的传授,还应注重让学生经历从生活走向科学、从科学走向社会的认识全过程。学生通过从生活到科学的认识过程,就能揭示隐藏其中的科学规律,再将所学应用于生活实际,又能让学生领略自然科学现象中的美妙与和谐,使学生身心得到全面发展。那么,科学教师如何拉近学生     

浅谈关于群文阅读的几点思考

群文阅读在语文教学的实施中需要规避一些误区,教师对教材的处理、群文之"群"的界限、受者(学生)的接受能力、阅读规律和认知规律、群文阅读中的核心能力、各种阅读方式的灵活应用和结合等,都要审慎考虑。