如何做初一学生的历史启蒙老师

告别了轻松的小学生活,进入新的学习环境的初一学生,活泼好动、表现欲强、喜欢形象思维,但由于年龄小,自学力差,面对增多了的课程,他们也会感到无所适从。如果教师不能适应这种变化,不能让课堂生动有趣,就会使他们对有些课程失去兴趣,面对繁杂的任务而选择了退却,给自己的前途蒙上了阴影。     

艺术教育应坚持儿童游戏的本质精神

正李琳在《学前教育研究》2013年第8期撰文指出,艺术是人类情感表达的需要和通道,只有对审美对象有切实的情感体验才能产生艺术表现欲和创造的原动力。因此,儿童艺术教育是以情感体验为基点和切入口,以培养儿童自主创造的游戏精神为根本目的的教育。教师的职责在于为儿童创设一个感知丰富的环境,提供一切能使儿童获得良好感受与体验的机会,并给予     

如何调动学生的积极性

小学语文课堂如何调动学生的积极性,一直都是教育者不停探讨的问题.因为它不仅可以培养学生的学习兴趣,更重要的是可以提高课堂效率,发展学生的能力.如何调动学生的积极性呢？首先是激发学生的好奇心；其次是满足学生的表现欲；三是交给学生正确的学习方法.激励每个学生好学上进,发现并赏识每个学生的才华,创造条件让每个学生参与教育、教学活动,以爱心、信心和耐心期待着每个学生的成功.综上所述,上好一节课,要从各方面来准备,这样才能活跃课堂气氛,调动学生的积极性.     

课堂因学生“插嘴”而精彩

前几天收到一条短信：70后，任何时候看到有站着的领导，都会马上给其让座；80后，崇尚上下级平等：90后，天上地下，唯我独尊。仔细想想，还真有一定道理。作为一名教师，我深切感受到现在的学生自我意识强，表现欲强，于是，教师一人“独唱、独舞”多年的课堂，出现许多“伴唱、伴舞”的“插嘴”者。五花八门的“插嘴”，     

培养和激发学生学习数学的兴趣

培养和激发学生的学习兴趣,使学生在愉快的氛围中学习是调动学生积极性、提高教学质量的重要条件。但兴趣不只是天生就有的,而是需要后天的开拓和培养。培养学生兴趣的途径和方法是多种多样的,这里缕述以下几种途径和方法:一、因材施教,培养学习兴趣教学是师生双方的共同活动,教师的教学活动必须通过学生的积极参与才能得以实现,因此,教师首先要充分了解学生的实际情况,及时把握学生学习动向,因材施教,采取多种途径培养学生学习     

西山的阳光

谭旭东是湖南人,湖南人那种大气和霸气在他身上表现得比较明显。中等个,慈眉善目,尤其是一笑,还像个羞怯的小姑娘似的,含情脉脉。他走路的时候,好像路不平似的,总要左右摇晃。肩、臂、腿让人搞不清是哪一块不太齐。这个人不喜欢孤独,做啥事都喜成双。比如说,     

激发和满足学生学习欲望的策略研究

从心理学的角度分析,学生的学习欲望可细分为求知欲、尝试欲、求胜欲、争辩欲、表现欲等多个方面。每个学生的内心都隐藏着想要主动学习的心理需求,但这种心理需求不是自发的,需要教师激发和唤醒。所以,教师作为课堂教学的组织者、引导者,一个重要的任务就是要想方设法唤醒学生主动学习的欲望,并最大限度地满足它。     

培养学生学习兴趣 夯实英语教育根基

众所周知,小学生活泼好动,表现欲强,且＂爱憎分明＂,对于喜欢的学科或老师,他们会积极主动地配合,不遗余力地学习;反之,则会弃而置之,进而影响今后的学习。怎样使英语成为学生喜爱的学科,使自己成为学生喜欢的老师呢？     

真诚拨动学生的心弦——问题学生转化四部曲

一、倾心关爱,善意帮助问题学生犯错大多是心理问题,而不是道德问题。孩子的行为动机往往是纯真的,也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失,不能轻易或者盲目地定型为道德问题。孩子们了犯错误,他们迫切想得到的是理解和帮助,而绝不是批评和惩罚。他们正是在错误中不断吸取教训而成长,成熟起来。对于这类学生,我们应最大限度地去理解、宽容、善待他们。     

如何培养学生在语文课堂中的表现欲

从本质上说,素质教育是以提高全民素质为宗旨的教育,这就决定了素质教育要面向全体学生,必须促进学生的全面发展和主动学习。学生如果不善于去表现自己,对成长为社会需求的有用人才会有很大负面影响。那么,如何在语文课堂中培养学生的