老屋

落脚浙江，普陀山飘渺的香火、西湖水如镜的倩影缠不住我向往的双脚——到桐炉去，那里有魂牵梦绕的老屋。     

《西湖的绿》教学随感

一、边读边悟 《西湖的绿》一文语言流畅,意境优美,很适合学生通过朗读来感悟。比如第3自然段中写飞来峰、灵隐寺的“绿”,写得苍翠,有气势,让学生感情朗读,在读中去感悟大自然的壮美及“绿”所表现出的意境。     

浙江5校成立教育联盟 小学家长可旁听初中课

浙江西湖区杭州十五中教育集团、杭州求是教育集团、杭州西湖小学教育集团、杭州文三教育集团和西子湖小学共同成立了一个JPC教育联盟。联盟内的每一个老师、学生和家长都能领到一张联盟卡,凭着这张小卡片,小学家长去初中课堂旁听不再是难题了。     

浓妆杭州，淡抹大学

杭州是怎样的呢?林立的高楼,间或搭配着这样那样的古典韵味,显得别致而优雅。在这里,现代与古老融为一体,既散发着时代气息,又不失与世无争的悠闲。世界上最美丽华贵之天城,见多识广的意大利人马可·波罗当年毫不吝啬地如此赞美杭州。居住在北京,有人喜欢故宫,有人喜欢颐和园,有人喜欢长城。居住在杭州,肯定都喜欢西湖。在杭州居住久了的人,一离开杭州就会发疯般想念西湖,想念和它有关的种种。     

看《山花》、《西湖》

08年第3期《山花》“头条自荐”推出麦家的短篇小说《陆小依》。麦家近些年以《解密》、“暗算》与《风声》等可读性较强的长篇小说迅速走红,自然使读者对他的小说保持某种定向期待。但这篇《陆小依》却并不“好看”,可复述的故事也十分简单：陆小依因为去接从美国回来的大哥而在车站丢失儿子安安。或许作者的重心并非在于讲故事,而在挖掘呈现一个女人的精神状况——但陆小依这个形象却又如此单薄、暧昧不明。并不高明的议论与无关紧要的细节铺陈导致讲述节奏的失控,而引入“我”曾迷恋口语诗等“旁逸斜出”的段落,更使得小说有些“四不像”,整体感塌陷。     

美丽的雨花石

<正>石头上能有什么名堂?今天,在刘叔叔家看到圆润而色彩斑斓的雨花石,让我惊讶不已,雨花石竟然如此美丽!动物类的有"金鱼",那金鱼摆着金色的尾巴在水中游动着;"天赐玉猫"的雨花石上     

浙江隆重举行“西湖友谊奖”颁奖大会

2006年11月8日，浙江省政府隆重举行了2006年向做出突出贡献的外国专家颁发“西湖友谊奖”大会，授予约翰·夏普等38名外国专家“西湖友谊奖”。省政府办公厅副秘书长陈国平宣读了获奖专家名单，[第一段]     

《湖心亭看雪》的描写角度

课后提问为"课文是从哪几个角度写西湖雪景的?"[1]要回答此问题,我们需弄清四个问题:一是"角度"的界定;二是"写"的界定;三是"描写角度"的界定;四是关于"西湖雪景"句子的界定。一、角度的界定根据《现代汉语词典》的解释,"角度"是指"观点或考虑某事的出发点"。基于此,我们还需弄清"什么是‘写’的角度",即"写"的出发点。二、"写"的界定根据《现代汉语词典》的解释,"写"意为"书写;写作;描摹。"     

西湖：杭州最美的梦

作文要求:请你自拟题目,写一篇作文,描摹现实世界或者想像世界中的一种景致,希望你能把自己的感情融入字里行间。     

明末清初汉籍东传背景下的《武备志》入日考

书籍交流作为文化交流的重要组成部分在中日之间持续了上千年,汉籍东传日本则是和汉书籍交流的主体。《武备志》成书于1621年,是明末清初东传日本的一部重要的兵学著作,通过和汉史料的记载,特别是通过《西湖二集》中一条新史料的发掘,笔者认为,考证《武备志》东传日本的时间当在1628—1631年间,由江浙海商通过私人海上贸易的方式,经由琉球传入日本。本文的最后考察了和刻本《武备志》,并注意到清末和刻本《武备志》回流中国这一史实。