给小学生说理要讲究儿童心理学

正说理,就是通过摆事实、讲道理,以理服人的一种教育方式。从心理学的角度来看,说理就是通过师生之间的沟通,共同运行一种思维逻辑,以强化或改造原有的经验,并建构一种正确的思想,从而获得情感认同,改变原有的认识的思想教育活动。小学生也需要我们教师向他们讲道理。毕竟小学生还小,理不讲心不明,理不明行不笃。懂了理,     

“记事者必提其要”的三种解读

韩愈《进学解》一文提出的＂记事者必提其要＂为学方法,千古以为美谈。然而细细考究,这个概念含义并不明确。前人对＂记事者必提其要＂做了各种阐释和解读,经过梳理,认为它大体有三种不同的理解,即对史籍一类的著作要抓住其纲要;采摘经史,据事以类义;整理史实要含咀英华、删除冗赘。     

明代韵书《并音连声字学集要》成书年代及体例简介

《并音连声字学集要》是一部明代韵书。该书由陶承学与毛曾在前人所著的基础上改编而成,成书于嘉靖辛酉年间。这部韵书有趋向于韵图化的特点,但又不是严格按韵图方式编排,应该算是一部准韵图化的韵书。     

让小学生课外阅读趣味回归的四个策略

就语文教学而言,其最终的落脚点不在课内而在课外。一本书就是一艘船,能带人到远方,教师和家长带小学生到达不了的地方,书可以带他们到达。对于小学生课外阅读而言,兴趣培养最重要。固守教育的本质,追寻课外阅读"趣味"的回归,可从四个方面着手:明确课外阅读价值的"真趣",追求课外阅读过程的"情趣",关注课外阅读个性的"异趣",探寻课外阅读授课的"要趣"。     

小学语文课堂教学中环节的优化及学法的渗透

正许多年来,很多教师在教学中只注重教会学生知识,在课堂上只是一味地讲解,课下让学生死记硬背,多抄多背,搞题海战术。尽管学生的考试成绩一时比较好,但是学生的各个方面的能力都很低,尤其是学生的自主学习能力较差。这样的学生素质低,更谈不上创新能力的发展了。新课程标准强调指出,教师在对学生进行知识传授的同时,既要求学生学会所教知识,更要掌握学习方法。也就是既要学会,又要会学。为了达到这个目标,我在课堂教学中,努力实现在指导学生学习知识的过程中,把教法和学法有机地结合起来,坚定学法要受到教法     

我要面包

一位朋友从巴黎旅行归来，给我讲了这样一件很有趣的事情。     

论希格斯的“非洲教育哲学”思想

随着新南非的建立,种族隔离制度的废除,“基要教育学”难以适应南非现实的变化与发展.为了建设批判性的南非公民社会,为了摆脱西方的文化霸权,需要新的教育哲学.作为“非洲教育哲学”倡导者和主要代表人之一菲利普·希格斯认为,非洲哲学可以为南非教育发展提供一种新话语,并在传统非洲哲学文化的两个基本概念即“乌班图”和“社群主义”的基础上建构了独特的非洲教育哲学思想.这对非洲教育思想的内生性发展具有重要的启发意义.     

深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神 忠实履行党中央“喉舌”“耳目”职能

2月19日,习近平总书记专程到新华社等三家中央媒体调研,并亲自主持召开党的新闻舆论工作座谈会,发表重要讲话,充分体现了党中央、习总书记对新闻舆论工作的高度重视,对中央主要媒体的充分信任和亲切关怀,是党的新闻事业史上的重要里程碑。习总书记的重要讲话着眼党的工作全局,深刻阐述了党的新闻舆论工作一系列重大理论和实践问题,提出了许多新思想新论断新要求,具有很强的政治性、思想性、     

从“教育纲要”看中日幼儿健康教育

2001年9月我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)正式颁布并施行。与我国一衣带水的邻国日本也于1998年12月公布了第三个《幼稚园教育要领》(以下简称《要领》),并于2000年4月开始实施,《纲要》和《要领》是中日两国幼儿园工作的纲领性指导文件,两者都把幼儿园的教育内容分为五大领域,且将“健康”放在首位提出,可见两国对幼儿园