电视专题解说词写作中的关键点探讨

电视专题解说词实际是电视专题片的主要表达方式,是对电视专题片画面内容的重要解释和说明,使专题片与解说词达到相互补充和印证,使文字和画面形成天衣无缝的配合,达到最高的视听艺术境界,这是电视专题解说词写作的最终目的。基于此,就电视专题解说词写作中的几个关键问题进行简单的探讨,以期为电视专题解说词写作起到引导和启发的作用。     

电视专题片的拍摄技巧

对于电视专题片的定义在电视界和学术界一直存在争议。但目前的一个共识是:电视专题是与综合电视节目相对而言的,指以某一个相对独立完整的题材为中心的电视片。电视专题片以人文关怀的角度来反映真实的人和事,它和新闻的共性是都追求真实,但它不追求时效性,常以平民的视角来揭示社会某一群体的生活状态和事迹,所体现的是历史、文化和社会的价     

跨文化理论视阈下的纪录片影像表达

作为影视作品最高形态的纪录片,因其记录真实的社会认知价值、历史文献价值、文化传承价值和艺术欣赏价值,拥有了其他新闻产品和艺术作品无法企及的国际传播力,成为构建国家形象、提升国际影响力以及传播本国文化的重要载体,是跨越意识形态和文化障碍,进行跨文化传播的有效途径。新世纪以来的10年,随着中国国际地位的变化,中国     

电视记者画面文字的辩证思维

一篇好文章并非是一篇好的电视解说词,一篇好的电视解说词也并非是一篇好文章。写文章靠的是遣词造句、表情达意的文字思维,而电视解说词既需要表情达意的文字思维,又需要生活真实、心理真实、哲理真实的画面思维,是文字与画面的有机结合。这里,笔者就电视记者对画面和文字的运用,以及在运用中的思维方法予以探讨。     

论当下电视专题片的创作

电视专题片追求历史文化和社会价值,它兼容某些新闻的特征,但与新闻有着本质的不同,它的重要功能就是对事实和对真实自然的人、人性的高度尊重与揭示,因此它既不会取代其他电视艺术,也不会被其他电视艺术所取代,它应当有着顽强的艺术生命力。     

电视专题片中的声画关系

电视专题片不同于新闻,其制作手法更加复杂,包括画面、解说、同期声、背景音乐、音响声效、字幕、特技等等,各种制作手法之间有着千丝万缕的联系。在这里,我们只来探讨电视专题片中的声画关系问题。声,声音。电视专题片的声音大体有四种:配音解说、同期声、背景音乐及特殊音效。这四种声音与画面之间互相依存、互相加强,共同     

浅谈多媒体教学在地理教学中的运用

兴趣是最好的老师，有了必趣，学生才能注意力集中，思维活跃，才能充分发挥学生在课堂中的主体作用。兴趣又是一种有积极作用的情绪，这种情绪在一定的情境中极易产生，多媒体作为现代化教学的先进方式，可以创设出一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，能使学生有身临其境的感觉，引起学生的注意力，提高学生的学习兴趣。例如：讲到台湾的旅游资源时，一幅幅美丽的风光画面展示在眼前，还可以听到优美动听的解说词。使学生处于一种犹如亲临其境的感觉，有助于提高和巩固学生的学习兴趣，激发求知欲。     

试着别说话

有一位母亲整天愁容满面,因为她的儿子总是惹祸,实在太让人操心了。她一次又一次地跟儿子谈话,给他摆事实、讲道理,却总是没有效果。