关于计划经济与市场经济关系问题的几点认识

计划经济和市场经济之间的关系问题是当今学术界争论较多的问题。运用马恩计划经济的构想所蕴涵的深刻历史唯物主义观点和方法，探讨高度集中型计划经济及社会主义市场经济与马恩的计划经济之间的关系与区别，揭示出一定历史和制度范畴内选择经济模式的根据是生产力标准，这是我们当今理解和处理计划经济与市场经济、计划与市场之间关系问题的基础。     

我国会计环境对会计信息质量的总体影响

会计环境包括很多因素，本文以经济体制因素为例，论述计划经济、市场经济两种不同的经济体制对会计信息质量的影响。     

国家创新系统的结构浅析

本文首先给出了创新、技术创新、国家创新系统等概念的定义,然后利用相关理论,对照分析了计划经济体制下和市场经济体制下国家创新系统的结构,提出了一些我国目前由计划经济向市场经济转轨时期,国家创新系统结构中存在的问题及相关建议.     

整体推进提升教育竞争力：俄罗斯教育改革带来的启示

自20世纪90年代以来，俄罗斯进行了一系列的教育改革，不断在改革教育体制方面作出探索和努力．当下的俄罗斯教育日益呈现多样化、私有化趋势，并形成了市场竞争机制，改革了以往束缚教育发展的教育观念和教育体制。在思想观念上，表现为批判与集权政治、计划经济体制相配合的国家垄断主义的教育体制；在教育行政管理体制上，则表现为重新调整权限，由集权向分权过渡。     

职工教育经济效益浅析

众所周知，职工教育是企业经济活动中的有机组成部分，是企业赖以生存发展的基础工作之一，尤其是在当前我国经济体制由传统的计划经济向市场经济转变中，企业逐步成为市场主体，企业生存发展不再是计划经济条件下，靠国家配给制，而是依靠市场导向，用高科技，靠高质量，靠市场占有量，靠先进的劳动生产率，靠先进的管理方法和优秀人才；这些都需要现代化教育来实现。因此，职工教育作为现代化教育的分支之一，是具体的和有形的，其经济效益是显而易见的，那么如何评析职工教育与企业经济效益的关系?     

职业岗位需要具有创新思维的员工

任何职业岗位都包含着两类不同的工作性质，即“生产性”和“创造性”。职业岗位的“生产性”工作是指依规定的程序、方法完成岗位的职责任务；职业岗位的“创造性”工作指通个体的努力去发现和开发新的有效的方法去工作，使工作在“量”成“质”有很大的提高，或产生飞跃。在计划经济和工业经剂时代，人们一般只是进行“生产性”的工作就能够适应岗位的需要，而在市场经济和知识经济时代，职业岗位要求人们不断“创造性”地工作以适应其所面临的深刻的社会职业变化。     

入世后我国农村职教的特征、发展态势和科学对策

加入WTO，我国农村经济和农村教育所面临的挑战和机遇无疑是最大的。冷静分析农村职业技术教育的发展现状和存在的难点问题，制定科学有效的发展对策，克服计划经济形成的巨大障碍．推进农村职业技术教育的改革与创新，是摆在每一位农村教育工作者面前的紧要课题。     

中国计划经济下的北部湾对外通道——百年北部湾对外通道格局嬗变的透视之四

新中国建立后到20世纪90年代，北部湾对外通道的交通格局结构逐步走向合理和完善，但在新中国的计划经济宏观调控下，北部湾地区的交通格局一直处于缓慢发展阶段，探讨其中的原因，对分析今天北部湾地区经济发展的滞后性，寻找经济发展的增长点仍有启发。     

浅论社会主义市场经济的认识过程

本指出：共产党人对市场经济的认识实质上经历了一个否定之否定过程，社会主义市场经济体制模式是社会主义实践探索的必然结果；社会主义市场经济不是对资本主义市场经济的简单重复，而是事物发展在高级阶段上重复低级阶段的某些特征、特性。与资本主义市场经济相比，社会主义市场经济有自己的特殊性和优越性。