高校家庭经济困难学生量化认定的现状与对策

高校家庭经济困难学生认定工作是高校开展学生资助工作的前提和基础。为提高困难生认定的准确性,很多高校建立了量化认定困难生的方法,但在使用中还存在很多问题。本文通过探讨当前高校常用的家庭经济困难学生量化认定方法,分析存在的问题,研究解决对策,以求更好地推动高校学生资助工作。     

浅谈传统刑事技术现场勘查在侦查破案中的重要性

结合实际工作,谈谈传统刑事技术现场勘查在侦查破案中的重要性。     

我国民商法中连带责任的认定和处理思路漫谈

连带责任是我国民商法中的基本制度,旨在维护债权人的法律权利,实现其行使债权的目的。虽然连带责任的内容涉及到整个民商法,但基于受到所制定时代的限制,连带责任的规定则显得过于笼统,在理论界的研究也并未深入拓展,连带责任的认定与处理同时也存在着一定的模糊点。基于此,本文对我国民商法中连带责任的认定进行了研究,以实际案例作为导入,首先分析了连带责任的内涵及其立法的价值取向,然后介绍了我国民商法中对连带责任的规定,最后对我国民商法中连带责任制度在实施过程中的认定与处理进行了研究,探讨了其存在的问题与处理措施。     

夫妻共同财产的认定与处理方法研究

在社会经济快速发展的今天,人们的生活水平越来越高,夫妻在共同生活时会购买大量的财物。在离婚时,对这些种类、数量繁多的财产进行认定和处理就会是一件极为麻烦的事情,财产分割的矛盾日益突出。随着新婚姻法的出台,对夫妻共同财产的规定、划分开始成为人们关注的重点问题,如何提高人们对夫妻共同财产认定和处理的认识,是当前所要解决的主要的问题。只有明确夫妻共同财产的划分,才能够使因财产纠纷引起的离婚案件得到有效的解决,并且对于稳定社会秩序、促进人们更加努力地工作生活具有积极的意义。本文就夫妻共同财产的相关问题进行分析,明确共同财产的认定以及处理方法。     

论如何完善交通事故认定的规则

近年来,随着机动车保有量的不断增长,交通事故与公众的联系日渐密切。而作为交通事故处理的关键环节,交通事故认定存在着规则不清晰、不统一的局面,引发了大量的争议。通过分析可知,交通事故认定实质上是一种行政确认行为,而行政确认是要式行政行为、羁束行政行为的特点,也迫切需要制定完善统一明确的技术规范。交通事故认定规则的完善,需要避免和道路交通行政执法观念重叠,而“险情避让理论”较为符合交通事故形成的客观原理。根据这个理论模型推导,结合法律条文,交通事故认定的基本原则可概括为因果关系原则和过错责任原则。交通事故认定的因果关系原则,指交通事故当事人责任的确定,应该在与交通事故的发生及损害后果有因果关系的行为范围内确定。过错责任原则,指在认定当中,要根据当事人主客观过错的大小,来划分当事人的责任。     

全国排球高水平后备人才基地认定调研总结

新周期全国排球高水平后备人才基地认定工作,共收到了来自全国18个省市、41个单位的申报材料,其中上一周期命名的25个“基地”中有18个“基地”继续申报,教委系统申报2所,21所为新申报单位.在新申报的21所单位中,地市级体育院校19所,县级体育院校2所.2014年3月国家体育总局排球中心组织专家组对21所新申报单位进行了调研,主要特点如下.     

社会热点报道与“炒新闻”

随着社会经济的发展和改革力度加大,必然要伴生出一些特定的现象和问题,对这些热点的关注和引导,已成为近年来新闻宣传工作的重要功能和任务。然而随着热点报道的普及深入,也出现了一种滋生物——炒新闻。从理论上讲,社会热点报道与炒新闻是两个含义迥异的概念:社会热点报道是指新闻媒介对广大受众共同关心并急于了解的事实或问题所作的及时报道;炒新闻是一些人利用传媒工具将一些本不应引起轰动的事件或人物通过人为的“炒”作,甚至搞“地毯式”轰炸的方式来引起受众关注。现实中,媒介将一个个社会聚焦点投射给受众的同时,也把一些不冷不热的事件或人物翻炒后一并“奉献”到受众面前,从而使受众在迷惑中将社会热点报道与炒新闻划上了等号。为了使新闻能正确地发挥舆论的监督和引导作用,本文拟对这两种现象从不同的角度作进一步的     

计算机软件著作权侵权行为认定方法的探讨

计算机软件产业虽然算是新兴的技术产业,但计算机软件的著作权保护至今已有三十多年的历史了。近年来,学术界不乏对软件侵权认定的探讨和著述。但是,全面而系统地针对软件著作权侵权认定方法进行论述的却很少见。本文通过对不同侵权认定方法的对比性研究、分析和归纳研究,明确在处理不同软件著作权侵权案件中所应当遵循的原则和方法,旨在促使司法人员更加合理地处理此类纠纷,更为有效地保护软件著作权人的权益,打击计算机软件侵权行为,确保民族软件产业的良性发展。     

高校交换生的学分交换及认定初探

随着高等教育院校之间的教学沟通和交流的不断发展,国际和国内交换生打破了教育领域的封闭状态,让学生能够更好地接触其他学校的教育资源。但是由于各院校之间教学管理信息化水平发展的不同,以及在教学课程设置、学分要求等方面的差异,对交换生的自由选择权力进行了一定的限制。交换生的学分认定及转化机制为教育交流造成了一定的障碍。本文从以上问题出发,详细分析了理论和实践方面的原因并提出了相应的对策,以期为交换生自学分认定提供借鉴。     

数字化背景下高职院校“双师型”教师认定标准和路径研究

新一轮科技革命和产业变革深入发展,数字化、网络化、智能化赋能职业教育高质量发展,对“双师型”教师素养提出更高要求。在分析高职院校制定“双师型”教师认定标准的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑的基础上,提出高职院校开展“双师型”教师认定的有效路径：遵循教师发展规律,分层制定认定标准;分析教师属性特征,实施分类认定;系统构建认定与培养体系,促进教师差异化成长;校企共建认定平台,建立多元主体共同参与的评价机制。