努力构建适应素质教育需要的现代教学模式

基础教育的教学模式应服从未来教学的重大变革，并对未来社会的冲击做出相应的超前反应，现代教学模式应当面向全体学生 ，使之全面发展，要以人为本，要构建适应学生脑功能开发的教学模式，要精细化，不断扩大其功能。     

红安县教委开展送教下乡活动

3月30日，红安县教委开始组织实施为期2个月的“送教下乡”活动。这天，在城关镇小学阶梯教育内，来自全镇近200名教师汇聚一堂，认真观察学习由该县实验小学优秀教师讲授的示范课录象。     

结合生活 激活课堂——讲授《优美》一课引发的思考

提高语文课堂教学效果是教师最为关注的问题，而结合生活乃重要手段之一。本文从笔者讲授秦牧的《优美》一文入手，谈谈如何将生活引入课堂，从而走进开放式格局。     

新课程标准下数学课堂“有效讲授”的思考

正一、一个怪现象近几年听公开课,发现一个怪现象,许多教师在课堂上不敢讲,只是偶尔重复学生的回答。诚然,新课程标准强调学生自主学习,动手实践,倡导主动学习,强调学生主体作用的发挥,但是这并不是说不要教师讲,教师讲了就不能体现学生的主体地位了。我认为这是一个严重的误区,是一种对讲授法的偏见,其根源是缺乏对讲授法本质的理解。二、关于讲授法苏霍姆林斯基曾说:"教师的言语是一种什么也代替不     

设疑问 促思维 激创新――使用“导学稿”培养学生思维的探索

正数学课堂教学效率的优质、高效离不开全体学生的全程积极、有效参与.我校使用"导学稿"已经有三年,通过实验发现,使用"导学稿"适应了新课程的教学要求,不仅培养学生思维能力,更让学生真正脱离传统数学的"题海战术",有了动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达解决问题和提出问题的时间与空间.苏霍姆林斯基说:"在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈".在近年     

为创新而教

多年来,我一直在研究生和本科生教学中向学生们讲授创新思维,近日到珠海上课的内容也正好是“创新思维训练”,因为我认为创新思维在今天这个时代格外重要。在我的新建构主义理论中,我提出网络时代应该“为创新而学习,在学习中创新,实现对学习的创新”。那么,作为教师,就应该“为创新而教”。     

高校课堂教学创新的关键:杜绝“主动讲授”

高校课堂"主动讲授"授课方式是培养创新人才的天敌,是阻碍学生学习方式转变的罪魁祸首,其直接影响实践教学的效果。"主动讲授"授课方式是封建意识和错误认知的产物,是"教"与"学"角色错位的体现。要杜绝"主动讲授"授课方式,就要坚持"有所不为"和"有所为"的原则,教师要注意强化学生自主学习的能力,要注意引导学生建立批判性思维,同时要改革评价机制。     

新形势下英语阅读理解试题的课堂讲授模式初探

文章探讨了高考英语试卷中阅读理解题型的重要性,强调教师应该改善讲授阅读理解试题时的应试教法,阐述了一套课堂教学新模式,从而使学生在传统的应试训练基础上得以提升听、说、读、写等语言综合运用能力。     

余恕诚:传承“唐宋”育桃李

<正>余恕诚,安徽师范大学文学院教授,长期从事中国古代文学(唐宋文学)教学与研究,全国优秀教育工作者、省级重点学科中国古代文学专业学科带头人。。"这份笔记,无论是对讲授内容的把握,还是书法,都是非常好的。教师的价值,不是体现为工资的多少、级别的高低,而是主要体现在课堂上。认真好学的学子,就是对教师价值最好的肯定。余恕诚。1993.11.24"。这是一段写在笔