走向自主 体验快乐——《家》教学设计

教学内容：九年义务教育苏教版六年制小学数学第五册第五单元。     

『风娃娃』教学设计

设计说明：《风娃娃》是人教版教材第三册的第16课。这是一篇童话故事，故事里的风娃娃既乖义傻。他想为大家做好事，以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。该文语言生动活泼，富有儿童情趣。老师可以通过问题的巧设，激发学生学习的积极性、主动性和创造性，引导想象，培养扩散思维，促进学生的个性化学习。     

“图形的放大与缩小”教学设计

<正>【设计说明】"图形的放大与缩小"是六年级数学下册"比例"单元的内容,这部份内容是在学生认识了"比的意义"以及有关平面图形知识的基础上进行教学的。本节课,我在体现数学严谨性的同时,创造性地使用教材,并与云南民族文化相融合,着重体现数学知识性与文化性的和谐统一。     

《探究功与速度变化的关系》教学设计

一、教学设计说明 本节课是人教版《物理》必修2第七章的第六节，是一节典型的科学探究课，通过实验探究的方法，让学生探究功与速度变化的关系。     

浅谈设计素描的教学方法

在设计素描的教学过程中,应提倡使用设计说明以及一些改良教学方法,提高设计素描的教学效果,使其为日后的设计专业服务,为日后的专业学习养成良好的习惯打下坚实的基础。     

漯河职业技术学院学报封面设计说明

在造型上的四层含义： 1．造型具有“L”、“Z”、“Y”三个字母的共有特征,为“漯职院”的字母缩写。 2．幻化为翻开书籍的侧面造型,包含知识与智慧的寓意。 3．具有沙澧两河交汇的地理特点,意为交流和汇集。 4．又似展翅的鹏鸟,寓意发展与进取。封面色彩采用蓝色方案,蓝色是智慧、冷静和辽阔的象征。     

漯河职业技术学院学报封面设计说明

在造型上的四层含义 1．造型具有“L”、“Z”、“Y”三个字母的共有特征,为“漯职院‘的字母缩写。     

“归纳推理”教学实录、反思与点评

＂归纳推理＂的教学,以问题情境引入课题,激发学生的学习兴趣,利用生活实践与学科知识引出数学概念,结合名人典故进行探究,运用实验操作让学生感受了归纳推理的一般思维过程,通过＂自主、合作与探究＂实现＂一切以学生为中心＂的理念,突出概念形成过程,让学生真正参与知识的构建.     

《三角形的认识》教学设计

[教学内容]苏教版小学数学四年级下册22～24页例题和想想做做1～3题.[教材简析]本节课的教学是在学生学习了线段、角等平面图形基础上进行的,三角形是一种常见的几何图形,本课主要是让学生认识三角形,包括了解三角形的两边之和大于第三边.[教学目标]1.通过观察、操作、画图和实验等学习活动,感受并发现三角形的有关特征.2.使学生会画三角形,能根据三角形的知识解释一些简单的生活现象.[能力目标]