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51.
评价一堂体育课,总要有几条简明扼要的标准。传统的评价标准在一定阶段促进了我国学校体育的发展,但在实施素质教育的今天,已不能完全适应时代的要求,有时甚至阻碍了素质教育的发展。一堂好的体育课要作到全力引导全体学生参与,提高学生参加活动兴趣,使其有愉快的心理体验。同时保证教学的目标、教材、手段相配套,课堂教育的度、量、序安排科学,这样才能建立师生间民主合作的人际关系。1研究对象和方法1.1研究对象笔者对兰州大学2000、2001级文理科各1200名男女学生进行问卷调查,年龄均在18~20岁之间。调查后… 相似文献
52.
53.
通过采用不同研究模型对我国优秀男子不同技术类型背越式跳高运动员在起跳时摆动动作效果进行定量分析,探讨我国优秀男子不同技术类型背越式跳高运动员摆动动作对起跳效果的影响。结果表明:我国优秀男子背越式跳高运动员摆动效果约占50%,且摆动效果的大小与技术类型无关,与高度的增加没有线性相关。但当高度增加到本人最好成绩时,摆动作用达到最大值。选用中国男性青年模型与扎齐奥尔斯基模型对背越式跳高技术进行研究,结果没有显差异性。 相似文献
54.
从文献计量学、科学计量学到科学技术计量学--关于科学技术计量学的概念及其研究内容 总被引:5,自引:0,他引:5
文献计量学分支学科体系的成功建立为科学计量学的发展提供了坚实的基础。不过从目前国内外的科学计量学研究趋势来看,其研究较多是集中在科学领域,关于技术领域的计量学研究比较单薄。为此,文章试论述科学技术计量学的概念及其研究的内容等若干问题。 相似文献
55.
56.
什么样的课才是好课--论体育课堂教学的评价标准 总被引:1,自引:0,他引:1
长期以来,课堂教学倍受人们重视,课堂教学的水平和效果似乎成了一个教师执教能力的所有反映。那么,什么样的课才是好课呢?《体育与健康课程标准》的制订与实施,为我们提供了新的课堂教学评价观念和思路。依据传统观点认为的好课,现在未必就是好课,反之亦然。笔者试图在分析传统体育课堂教学评价体系中的弊端和局限性的基础上,提出一节好的体育课的评价标准。一、传统的教学评价标准所存在的弊端和局限性1.单一增强体质目标的追求,限制了教师对学生体质以外的其他方面发展的关注在传统的体育教学评价中,往往是通过对学生心率的测… 相似文献
57.
放松周身上下九大关节,是太极拳技艺中十分重要的基本功,我们应该认真对待,重视习练。 松踝 踝是脚与膝中间部位的一个十分重要的关节。在九大关节中,它属于脚以上八大关节。中间拐弯的关节是下肢四大关节,上下联通的重要部位。 踝的位置仅次于脚,没有脚踝 相似文献
58.
59.
实践教学环节的质量评价体系平台的研究 总被引:3,自引:0,他引:3
高职高专院校实践教学环节是高职高专教学中的一个非常重要的组成部分 ,它直接关系到能否实现高职高专教育人才培养目标。目前大多数高职高专院校对实践教学环节开始重视 ,但对实践教学环节质量的考核、评价还停留在原来的评价手段和方法上。本文是立足高职高专教育的人才培养目标 ,构建高职高专实践教学环节的质量评价的新平台。通过质量评价体系评价 ,客观、公正、科学、合理的评价学生的实践技能 ,同时改变那些不符合要求的实践技能培养模式 相似文献
60.
高校体育教学的基本形式与模式 总被引:7,自引:0,他引:7
采用文献资料法和调查法,分析了高校体育的课程形式与模式、体育俱乐部、体育设施、大学一年级新生体育技术等状况,阐明高校体育教学改革必须首先更新观念;提出体育课、俱乐部、培训班三种教学形式整合模式的管理与评价。 相似文献