各科老师都来写评语 如何？

期末评语是对学生本学期各方面情况的综合性评价，同时，这是学校与家庭联系的最重要的书面方式。人们都希望评语能够最大可能地反映学生的各方面情况，使其具有可供学生、家长参考的评判功能。然而学生的操行评语一直是由班主任一人写，虽说也参考了其他老师的意见，但却远远不能达到客观、公正、全面的要求，其弊端十分明显：     

模糊综合评判在低碳施工方案评价中的应用

为了快速而简洁地评价一个施工方案是否满足低碳标准,首先建立了一套实用性较强的低碳施工方案评价指标体系,然后运用层次分析和模糊评判相结合的方法建立了综合评价模型,最后用实际案例对该模型进行了检验,结果与实际采用的方法相同,显示了该模型的实用性。     

大学生综合素质评价系统分析与设计

根据我校现有的大学生综合素质评价总体要求并结合实际应用制定了评价指标体系,然后运用模糊数学中模糊综合评判的方法,建立了模糊综合评价模型,最后用计算机实现数据收集与处理,为大学生综合素质的评价提供了一个科学的方法和手段。     

基于多层模糊综合评判和层次分析联合模型的高校专业内部自评估

专业评估主要从政府、社会及学校三个维度来考察教育质量,本文从高等学校维度出发,在充分考虑高校专业自评估的特点的基础上,提出了基于多层次模糊综合评判模型和层次分析法的自评估方法,并以安徽理工大学资源环境与城乡规划管理专业为案例,基于遴选的高校专业自评估多层次指标体系,对不同层次的指标进行了模糊综合评判.研究结果显示,该方法对专业自评估不同层次指标均进行模糊综合评判,取得了不错的效果;研究案例的自评估分值和等级均不高,有待进一步提高.     

铁路危险货物办理站安全评价研究

铁路危险货物办理站安全评价是一项很复杂的工作,较难准确的定量分析,采用多层次的模糊综合评判方法,对危险货物办理站的安全进行评价。通过实例计算所得的评价结果符合办理站的客观实际,较好地实现了定性与定量相结合,对铁路危险货物办理站安全评价提供了一种可行的方法。     

创新型企业知识管理成熟度模型研究

创新型企业作为市场创新的主体,是建设创新型国家的决定性力量。如何建立创新型企业知识管理成熟度评估模型对企业知识管理进行可控的评估和定位,将企业创新转化为组织绩效,成为企业核心竞争力的重点。本文基于创新型企业知识管理的内涵,建立了基于知识吸收、知识创造、知识应用和知识保护等四个维度的创新型企业知识管理成熟度四维评价模型。通过目标企业的问卷调查,运用AHP以及模糊综合评判法评估目标企业成熟度,并给出了其知识管理成熟度的"升级"路径。     

高校教师考评的模糊综合评判

为使教学管理者对教师能够进行客观公正的评价,构建基于模糊综合评判的高校教师评价体系,使教学管理者对教师进行客观公正评价的同时,还能分析教师教学中存在的不足,为今后的工作改进指明方向。     

中等职业教育技能竞赛评判机制研究

建立科学规范、客观公正的评判机制是中等职业教育技能竞赛制度化的一个重要方面。中等职业教育技能竞赛的评判机制主要包括：技能竞赛方案、技能竞赛命题、技能评判标准、评审专家队伍、竞赛评审程序等。中等职业教育技能竞赛评判机制的建立是一个循序渐进、逐步完善的过程。科学规范是中等职业教育技能竞赛评价机制的建设目标,关键是制定技能竞赛的评判标准,它关系到技能竞赛的质量和水平;公平公正是中等职业教育技能竞赛评价机制的实现目标,关键是评判环节,即组建结构合理的技能竞赛评委队伍。     

基于AHP—FCA的精品课程水平评价

在教育部“质量工程”的实施与推进中,各高校高度重视精品课程建设,但如何以科学的方法评价课程的水平成为了一个亟待解决的问题。本文将模糊数学的方法应用于精品课程水平评价,建立了精品课程水平评价的模糊综合评判模型,为进行精品课程水平评价与比较提供了科学的方法。     

基于IAHP与模糊综合评价的读者满意度研究

读者满意度是衡量图书馆服务质量的最终标准,如何准确、科学地测评读者的满意程度对于推动图书馆的发展、提高服务质量具有重要意义．将模糊综合评判法与区间层次分析法相结合,在建立读者满意度评价体系基础上,运用区间层次分析法确定各指标的权重区间,并运用线性规划法计算基于特定图书馆实际情况的最优权重,然后分层次进行模糊评判,最后综合出总的评价结果．该结果能够比较客观地反应被评价图书馆的读者满意程度．