家乡,我心中的梦

正9月5日晴你的家乡在哪里?在潺潺溪水边,在繁华的城市,还是在幽静的村庄……谈到这些,我可以自豪地告诉你们,我的家乡是一个小县城。虽然是小县城,但是这里风景宜人、空气清新,你来了绝对会流连忘返。这里四季各有风姿,你来了会有不同的感受:春天如诗,给人以典雅,具有独特的韵味。细雨来光顾,他们竞相撒下大地,落向田野,落向山川,落向花园,落向自然界的一切     

语文教材解析之《济南的冬天》

济南的冬天是美的,老舍先生笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种美的享受。特别是浸透在如诗如画美景中的浓郁情致,更使作品带有了一种神韵,一种悠长的味道。文章布局谋篇层次井然。开头一段,写济南冬天的天气。作者以自己的亲身感受,通过和北平、伦敦、热带的对比,写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”,突出它的“温晴”,赞誉它是个“宝地”。这是贯串全文的主线,济南冬天独有的美景,都     

美丽的大森林

顺着中朝边境城市丹东的鸭绿江边一直往北,大约一个多小时的车程,就到我奶奶的家了。奶奶家的周围,山连着山,别看视线不及华北平原那么开阔,但山上的大森林却别具魅力。春天的大森林,陆陆续续地吐出了新绿。野生的梨树、桃树、樱桃树     

家和事业兴

瞧!照片上这一家三口,笑得多么灿烂,多么惬意! 这是2005年春季学校组织我们去桂林旅游时,同事给拍的一张全家照.船在漓江中顺流而下,江边的凤尾竹高大茂盛,江水碧绿澄澈.我们全家背靠船舷,面对如诗如画的漓江风景,陶醉其中.     

我带外国友人游西湖

正西湖申遗成功走过了5个年头,厚重世遗,无价瑰宝。联合国教科文组织称,西湖是"世界文化景观的一个杰出典范"。"天下西湖三十六,就中最美是杭州"。西湖之美,美在如诗如画的湖光山色,美在湖山与人文的浑然相融,美在人们的悉心呵护及对历史文脉的传承。一个国际范的西湖,在迎来G20杭州峰会之际,将有更多的外国朋友来游览西湖。那么就让我们的导游为你介绍"淡妆浓抹"、熠熠生辉的大美西湖吧!     

合肥基础教育的“东方明珠”——合肥十中

<正>合肥十中创建于1957年,1978年被确定为合肥市重点中学,2002年初被批准为安徽省示范高中。学校坐落于和平广场东侧,交通便利,环境清幽,校园布局合理,整洁优美,赏心悦目,如诗如画。近几年来各方面工作都取得喜人的成绩,先后获得"全国百     

《田园诗情》(第二课时)教学设计

正一、读好短语,想象画面1.这节课,我们继续跟着作者走进荷兰,去感受那里的田园诗请。2.出示短语碧绿如丝绒般的草原绿意盎然的村野乡间(满眼碧绿)辽阔无垠的原野天堂般的绿色草原(不仅绿,而且一望无边)野草遮掩着的运河镶嵌在一条条运河之间的低地(运河真多)3.读好短语,还要读出这些短     

品读语言悟写法,顺学而导显自主——《威尼斯的小艇》(第二课时)教学及设计意图

正【课文分析】《威尼斯的小艇》是美国作家马克·吐温的一篇写景散文,他以形神兼备、灵活多变的语句展示了异国风情和小艇的作用。课文以"我"所见所感入手,首先交代了小艇是威尼斯的主要交通工具,接着介绍了小艇独特的构造特点,然后讲述了船夫的高超驾驶技术,最后详细描写了小艇与人们的日常生活息息相关。会     

《三峡之秋》教学设计

正教学目标1.自学生字词语,积累美词佳句;2.了解长江三峡秋天的美景,理解一天当中三峡景物的不同特点;3.学习作者按时间顺序、抓住特点描写景物的方法,培养写作能力;4.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点及难点1.学习作者如何抓住特点描写三峡不同时段景色;2.体会修辞手法在景物描写中的作用。教学设想在本课教学中,教师应设法通过多种方式的读,去引导学生感悟、理解、分析、品味文章的意境,感悟作者抒发的热     

让生活之花在语文教学中绽放

<正>语文课应教给学生什么?我想,不管怎么教都离不开生活,离开生活的语文教学只能是"空中楼阁"。只有具备生活情境的语文课,才能激发学生的学习激情,让他们在生活化的情境中体验语文学习的快乐。一、培养学生热爱生活的情感,感受生活中的点滴一次习作课上,我让学生说说这个季节(秋季)有哪些庄稼,原以为这个问题很简单,谁知,不少学生无法回答。现在的孩