论合作原则与幽默话语的产生

幽默的产生机理是相当复杂的。在语言交际活动中，为了达到特定的目的，说话人和听话人都应该遵守合作原则。这条根本原则可以具体体现为四条准则，即数量准则、质量准则、关联准则、方式准则。违反或蔑视合作原则中的任何一条准则都可能产生幽默效果。     

对面交谈了才懂

在教学中,我们常常会碰到这样一种尴尬:有些问题在课堂上费尽了很大的心力对学生引导、启发,步骤不可谓不有条不紊,方法不可谓不循循善诱,环节不可谓不循序渐进,语言不可谓不生动幽默,哎,可结果呢?总是有一些学生     

虎妈故事

Battle Hymn Of The Tige Mother——《虎妈妈的战斗赞美诗》。2011年初,美国耶鲁法学院终身教授、华裔学者蔡美儿(Amy Chua)出版的这本英文书在中美同时引发文化"休克"。迅速翻译出版的中文版名为《我在美国当妈妈》。但是,中美广大读者都误读了这位虎妈妈,也误读了她的"战斗赞美诗"——那不是一首鼓舞士气的战歌,也不全是一场炫耀,而是记录战绩的颂歌。这本书的英文和中文书名都是编辑定的,编辑的用心其实很对多数读者的胃口。     

从合作原则的违反看中国传统相声的幽默效应

中国传统相声通常使用特定的修辞手法如隐喻、反语、夸张和谐音等,打破合作原则,生成会话隐义.这些"不合作"话语与相声中特定的情景因素重合,从而产生一种幽默滑稽的语言效果,使相声语言更加丰富多彩、诙谐有趣,从而增强了相声的艺术表达效果.     

以平常心学名师之课

全国英语特级教师沈峰老师的课给了我很多启示。她的课的成功看似偶然,但偶然中蕴藏着必然。扎实、睿智、幽默是她固有的风格,爽朗的性格为她的课堂打上了一层明亮的底色。她自信、幽默,而不显矫揉造作,深厚的功底非一日之功。她的课堂总是充盈着一阵阵特有的、悦耳愉心的笑声,像小溪里活泼泼的流水,如琴弦上飞出的欢快旋律,充满生命活力,令人荡气回肠。观看沈老师的课不仅感动于她对教学的专心和对孩子们的爱心,而且震惊于她对理想教育执着追求的毅力。     

没坏

母亲：“你真是个不听话的孩子!你把你爸爸给你买的所有玩具全部给弄坏了!”     

浅谈物理课堂的幽默教学

英国学者M·鲍门指出：“理想的教师应当达到艺术化的教学水平，善于利用幽默来激发学生的兴趣，使学生学得更好。”这就要求我们把幽默搬进课堂教学，运用幽默引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。     

爆笑口误

本该平淡或是严肃的场合，却因为某人一句口误，乱点了“词语”的鸳鸯谱，而引得众人开怀大笑。其实口误很多情况下是因为过于紧张、精神不集中等原因导致的，所以大家笑过之后，可要记得在平时放松、专注地和他人交谈，以免犯太多这种“可爱的错误”哦!     

Jokes and Humour

杰克到一所大学去学历史。第一学期结束时，历史课教授没让他及格，学校让他退学。然而，杰克的父亲决定去见教授，强烈要求让杰克继续来年的学业。     

“死灰复燃”用于贬义

2013年7月15日光明网上有一篇文章,说:“著名导演冯小刚正式取代哈文执导马年舂晚,这标志着洋溢着冯氏风格春晚的‘集结号’即将吹响,2014年马年春晚的最大看点,冯氏能否拯救春晚近年来显现的颓势和失色?”文章的标题是“看冯氏幽默能否让春晚死灰复燃”.让春晚改变面貌,能说“让春晚死灰复燃”吗?